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17.如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请分析并回答下列问题:

(1)用A装置可制取的气体是氧气,化学反应方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)B、C两装置都可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置,写出用此两装置制取其中一种气体的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)C装置是在B装置基础上增加隔离铜丝网改进而来的,它的优点是可以控制反应的发生和停止.在实验室制取CO2时,若隔离网改用铝丝做成,那么产生的后果是生成的气体不纯,其原因是:铝能与盐酸反应生成了氢气,说明金属活动性Cu<Al(选填“>“、“<”或“=“)
(4)该研究性学习小组对用H2O2分解生成O2的实验条件进行探究,发现也可用Fe2O3代替MnO2,且用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间如下表:


时间     浓度
条件
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是做催化剂.从上表能得出的结论有①催化剂相同时,H2O2溶液的浓度越大反应越快.②不同的催化剂,催化的效果不同.
(5)小童同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时,发现有大量的气泡产生.联想水垢的主要成分是碳酸钙,小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸.
①为证实自己的猜想,小童从家中又找来两类不同的物质进行实验:
实验一:将废锌皮(或铁钉等)放入“除垢净”中,有大量气泡产生;
实验二:将生锈铁钉放入到“除垢净”中,铁锈消失且溶液颜色逐步变为黄色.
经实验,小童得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论.
②小童想试制一瓶“除垢净”,你认为盐酸、硫酸这两种酸中的盐酸更合适,理由是硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙,除垢不彻底,使用盐酸配制“除垢净”更安全.
③结合上面对“除垢净”的了解,在使用“除垢净”时应注意:去除铝壶中的水垢时,应控制“除垢净”的浓度.

分析 (1)根据装置A是固体的加热反应,判断制取的气体;并写出相应的化学反应式;
(2)根据制取氢气或二氧化碳的原理写出反应的化学方程式;
(3)分析改进装置C的优点,并根据金属活动性,评价若把“隔离铜丝网”改为铝丝网会对制取二氧化碳产生什么影响;
(4)根据实验数据,分析不同催化剂对反应催化效果的不同;
(5)①根据酸能够和活泼金属反应生成氢气,能和碳酸盐类物质反应二氧化碳,进行分析解答.
②根据硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水进行分析解答.
③酸与活泼金属能反应,防止过量的盐酸与水垢反应后,再与铝反应;酸溶液有腐蚀性,据此进行分析解答.

解答 【解答】解:(1)装置A适用于对固体加热而制取气体,因此,此装置可用来加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,反应的方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)装置C增加了隔离固体与液体药品的铜丝网,可使固体与液体反应物根据需要随时接触而进行反应,随时分离而停止反应的发生;若把铜丝网改为铝丝网,由于铝能与稀盐酸反应产生氢气,会使所产生的二氧化碳气体中混有氢气而不纯净;铝能和盐酸反应说明铁比氢活泼,铜不和盐酸反应说明铜没有氢活泼,所以说铝比铜活泼;
(4)由表格中的收集知,两种物质都是加快过氧化氢分解的催化剂;同样使用ag二氧化锰做催化剂时,随过氧化氢浓度有增加,收集同样体积氧气所需要的时间在减少,不同的催化剂,催化的效果不同,收集相同体积的氧气所用的时间不同;
(5)①根据酸的性质:能与活泼的金属反应生成氢气、能与碳酸钠等反应生成二氧化碳、能与金属氧化物等反应,且上述物质属于不同类物质,符合要求.因此可取少量待测液,加入废锌皮(或铁钉等),有大量气泡产生;或加入纯碱产生大量气泡,或将生锈铁钉放入到“除垢净”中,铁锈消失且溶液颜色逐步变为黄色;可说明“除垢净”的有效成分中一定有酸.
②盐酸与碳酸钙反应生成的氯化钙易溶于水,而硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水,影响除垢的效果,且盐酸是胃液的成分之一,配制“除垢净”更安全,故选用盐酸合适.
③“除垢净”的成分是盐酸,盐酸能与活泼金属反应,当除去铝壶中的水垢时要注意控制酸溶液的量,防止过量的盐酸与水垢反应后,再与铝反应,造成水壶腐蚀;酸液有腐蚀性,还要注意不要滴到手上或衣服上、防止腐蚀、除垢后要将“除垢净”冲洗干净等.
故答案为:(1)氧气,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(30可随时控制反应的发生和停止;制得的气体不纯;2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;<;(3)做催化剂、催化剂相同时,H2O2溶液的浓度越大反应越快.(5)①(1)实验一:将废锌皮(或铁钉等)放入“除垢净”中,有大量气泡产生;实验二:将生锈铁钉放入到“除垢净”中,铁锈消失且溶液颜色逐步变为黄色;②盐酸;硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙,除垢不彻底,使用盐酸配制“除垢净”更安全(其它合理答案也可);③去除铝壶中的水垢时,应控制“除垢净”的浓度(或不要滴到手上或衣服上、防止腐蚀,除垢后要将“除垢净”冲洗干净等其它合理答案均可).

点评 本题有一定难度,综合性较强,联系生产生活实际考查了气体的制取、利用酸的化学性质等解决实际问题的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.请利用本卷“考生须知”中的氧原子、硫原子的相对原子质量值,计算,如果氧原子的质量为m,则1个二氧化硫分子的质量为(  )(O-16;S-32)
A.mB.2mC.3mD.4m

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①酒精灯,②集气瓶.
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时应选用A(填字母标号)做发生装置,写出该反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2;若要收集较为纯净的氧气,最好选用D做收集装置(填字母标号).
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,用可用于测定“不溶于水且不与水反应的气体”体积,测量时气体应从b(填“a”或“b”)进入F中.
(4)实验室制取二氧化碳所需的药品是大理石和稀盐酸,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O检验二氧化碳的方法是把制取的气体通入澄清的石灰水,如石灰水变浑,则气体是二氧化碳;若用F装置收集,二氧化碳应该从a进入F中(填“a”或“b”).
(5)在实验中需用6.6g二氧化碳,请计算需要消耗10%的稀盐酸多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列做法或认识科学的是(  )
A.厨房煤气泄漏,立即打开排气扇电源
B.用硬水洗衣服比用软水洗效果好
C.防煤气中毒,煤炉上放一盆水
D.进入久未开启的菜窖应做灯火实验

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12.以下选项中,
(1)空气是没有颜色、没有气味的气体               
(2)水沸腾时能变成水蒸气
(3)食物在人体中消化,最后能变成水和二氧化碳等   
(4)以粮食为原料可以酿酒
(5)铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083C             
(6)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
(7)酒精能燃烧                                   
(8)酒精能挥发
属于物理性质的是(1)(2)(5)(8),属于化学性质的是(3)(4)(6)(7).

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2.下列解释不合理的是(  )
A.热胀冷缩现象:微粒的间隙改变
B.一块蔗糖溶于水形成糖水:分子可以再分
C.酸有相似化学性质:酸溶液中都有H+
D.蔗糖溶液不导电:蔗糖以分子形式分散在水中

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9.二氧化钛(TiO2)可制作用于家庭的白色涂料,其中Ti的化合价为(  )
A.-3B.-1C.+1D.+4

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6.如图中A~H都是初中化学中常见的物质,它们之间的转化关系如图所示(部分生成物已略去).已知A、B都是黑色固体,D、F为红色固体,请推断出各物质后解答下列问题:
(1)写出A、D的化学式:AC、DCu
(2)写出有关的化学方程式:
反应①C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2
反应③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)属于置换反应的有①④
(4)写出C物质的一种用途:灭火,反应③在生产上的应用冶炼金属

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7.合金的硬度和韧性,一般比组成它们的纯金属更高,抗腐蚀性等也更好,因此合金具有更广泛的用途.

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