如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.
(1)写出仪器Ⅱ名称 .
(2)实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气.若要较好地控制产生氧气的速度,应选用装置 (填编号).
(3)实验室还可以用氯酸钾和二氧化锰制氧气,反应的化学方程式为 .
(4)D装置收集氧气,操作的正确顺序为 (填编号).
①将导管深入集气瓶口,气体进入瓶中 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中
③当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置
(5)若用E装置进行排空气法收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入.
氧气的制取装置;氧气的收集方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | 据常用仪器回答;要较好地控制产生氧气的速度,可以控制反应物的浓度或反应物的量;据排水法收集氧气及氧气的密度分析解答. |
解答: | 解:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题.答案为:锥形瓶; (2)要较好地控制产生氧气的速度,可以控制反应物的浓度或反应物的量;图中C装置可通过分液漏斗逐滴滴加液体,从而达到控制反应速率的目的; (3)用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑; (4)排水法收集氧气时,先将装满水的集气瓶倒置在水槽中,当气泡连续、均匀冒出时开始收集,当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置; (5)氧气的密度比空气大,所以应从长导管进气,将空气挤压到集气瓶上部排出; 故答案为: (1)锥形瓶 (2)C (3)2KClO32KCl+3O2↑; (4)②①③ (5)b |
点评: | 了解常用仪器,收集气体的方法和依据即可顺利解答. |
科目:初中化学 来源: 题型:
右图是实验室电解水的简易装置示意图。
(1)接通直流电源后,C试管产生的 是 。
(2)C试管与D试管内气体的体积比为 。
(3)检验D试管内气体的方法是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是( )
| A. | ①③是不同种元素 |
| B. | ①④表示的是离子 |
| C. | ②③的化学性质相似 |
| D. | ②表示的元素在化合物中通常显+1价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某化学反应的微观模型,“”、“”分别表示不同元素的原子,下列对图示模型理解正确的是( )
| A. | 该反应属于化合反应 |
| B. | 反应物和生成物中只有一种单质 |
| C. | 反应物和生成物中共含有三种元素 |
| D. | 参加反应的两种物质分子个数之比为1:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质.于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【设计实验方案】
(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示) .
(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是 .
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有 生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有 生成 |
C中 | 有CO2生成 |
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是 .
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