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【题目】图1是A,B,C是微粒的结构示意图,图2是两种元素在元素周期表的信息.

(1)图1中A结构示意图中x=;C结构示意图中y=;B结构示意图是的结构示意图(填“原子”、“阳离子”、“阴离子”).
(2)图2中方框内的横线上应填的元素符号是;图1中B结构示意图的化学符号为
(3)图1中三种结构示意图表示的微粒,两两结合形成的物质的化学式为

【答案】
(1)8;8;阴离子
(2))F;Cl
(3)Na2O
【解析】解:(1)在原子中,核内质子数等于等于核外电子数,图1中A结构示意图中x=2+6=8,第二层排满时排8个电子,B结构示意图质子数小于电子数,是阴离子结构示意图;(2)由元素在周期表中的相关信息可知,方框内的横线上应填氟元素的符号:F,由图1中B结构示意图的可知,核内质子数是17的元素是氯元素,该微粒为氯离子,符号为:Cl;(3)由图1中结构示意图表示的微粒可以看出,A为氧原子,B粒子为氯离子,C粒子为钠原子,氧原子能与钠原子结合形成的化合物的化学是为:Na2O.故答为:(1)8;8;(2)F,Cl , 阴离子;(3)Na2O.

练习册系列答案
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【题目】请用所学化学知识解释下列原理.
(1)酥脆的饼干放置在空气中变软,说明空气中含有
(2)用化学方程式表示实验室用高锰酸钾制氧气.
(3)用化学方程式表示铁丝在氧气中燃烧.

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【题目】某研究小组成功制备了四氧化铱阳离子(IrO4+),已知其中氧元素化合价为-2价,由此判断铱元素的化合价为

A. +9 B. +7 C. +5 D. +3

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【题目】下列实验或操作装置图错误的是(
A. 滴加液体
B. 加热液体
C. 倾倒液体
D. 制取并收集氧气

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【题目】某校化学兴趣小组对雪碧中的气体进行了如下探究,请你回答下列问题:

(1)猜想:雪碧中的气体是二氧化碳
用注射器抽取一定的雪碧,上下振荡,然后将液体部分挤出,收集到一注射器的气体,问:怎样设计实验证明其为二氧化碳: , 该反应的化学方程式为:
(2)对二氧化碳性质的探究
收集一注射器的CO2 , 然后将该气体缓慢的通过如图所示的装置后(图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球),发现:
①棉球2和3均不变红,这是因为:
②棉球4比1先变红,说明:
③棉球1也变红的原因是:
(3)该小组还注意到:打开雪碧瓶后,立即能观察到有大量气泡产生,这说明二氧化碳在水中溶解的多少与因素有关.

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【题目】下列关于燃烧现象的解释不正确的是(

A.图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭,是因为热空气增大了火柴梗的着火点
B.图a中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃
C.图b中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝圈吸收热量,温度降低到蜡烛着火点以下
D.煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积

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【题目】人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又疼又痒.化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究.
[提出问题]
蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
[查阅资料]
Ⅰ.蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;
Ⅱ.蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物.
[实验探究]
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)小芳同学根据蚁酸中含有元素,推测出一种生成物是水;
(3)另一种生成的氧化物是气体,小敏提出两种猜想:
①猜想Ⅰ:该气体是CO2;猜想Ⅱ:该气体是
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置.(浓硫酸的作用是吸收水份)

②实验时装置A中无明显变化,则猜想Ⅰ(填“成立”或“不成立”);若猜想Ⅱ成立,则:实验时装置C中的现象是
③实验时装置D中发生反应的化学方程式为
[讨论交流]
从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是

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【题目】盐酸先生闻迷宫,前面有很多妖魔鬼怪会“吃掉”它(即与盐酸发生化学反应的物质,或物质的溶液),盐酸先生必须避开它,否则会被“吃掉”.

(1)试将盐酸走出迷宫不会被“吃掉”的路线,从入口至出口的顺序(用序号相连)
(2)写出“吃掉”盐酸的置换反应
(3)盐酸想走捷径,从最近距离走出,却被“吃掉”,生成一种固体时叫“干冰”的气体,其化学方程式为
(4)用迷宫中的物质检验(3)中生成气体的化学方程式为

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【题目】用数字填空:①向酒精灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的 ;②用试管夹夹持试管时,试管夹应夹持在距管口 处;③给试管内液体加热时,液体体积应不超过试管容积的 ;给试管加热时,使试管倾斜一定角度约

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