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用适当的化学符号填空:
(1)2个氧分子
 
;      
(2)磷元素显+5价
 

(3)天然气的主要成份
 
;   
(4)带两个单位负电荷的硫酸根离子
 

(5)两个氮原子
 
;         
(6)碱中的阴离子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氧分子可表示为:2O2
(2)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以磷元素显+5价,故可表示为:
+5
P

(3)天然气的主要成份是甲烷,其化学式为:CH4
(4)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此带两个单位负电荷的硫酸根离子表示为:SO42-
(5)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.因此两个氮原子表示为:2N;
(6)根据离子的表示方法,碱中的阴离子是氢氧根表示为:OH-
故答案为:(1)2O2;(2)
+5
P
;(3)CH4;(4)SO42-;(5)2N;(6)OH-
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铜矿是工业炼铜的主要原料,其主要成分为CuFeS2(二硫化亚铁铜),现有一种天然黄铜矿(含少量脉石,脉石受热不分解,且不与空气中的成分发生化学反应),为了测定该黄铜矿的纯度,某兴趣小组的同学设计了如图实验:

(1)CuFeS2在空气中进行煅烧,生成Cu、Fe3O4和SO2气体.写出此反应的化学方程式:
 

资料在线:
①SO2可溶于水且与水反应生成亚硫酸(H2SO3),亚硫酸盐大都不溶于水,且亚硫酸及其盐在空气中易与氧气反应,转化为硫酸或硫酸盐.
②溶有SO2的水溶液中加入碘溶液,发生反应为:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI或H2SO3+I2+H2O═H2SO4+2HI
实验过程:称取研细的黄铜矿样品1.150g,在空气中煅烧,实验后取D中溶液的
1
10
置于锥形瓶中,滴入12.7g/L标准碘溶液,盛放准碘溶液的容器,初读数为0.00mL,终读数为20.00mL.
问题讨论:
(2)称量样品时是否用托盘天平
 
,(填“是”或“否”).将样品研细后再反应,其目的是
 

(3)装置A的作用是
 
 (填序号).
①有利于空气中氧气充分反应 ②除去空气中的水蒸气 ③有利于气体混合 ④有利于观察空气流速
(4)上述反应结束后,仍需通一段时间的空气,其目的是
 

(5)C中铜网的作用是
 
,判断锥形瓶中SO2恰好完全反应的现象是
 
.根据标准碘溶液所耗体积,通过计算可知,该黄铜矿的纯度为
 

反思总结:
(6)小明指出:上述实验过程中由于全过程通入空气,且无法判断空气中的氧气是否能全部与铜反应掉,因此D装置的溶液中如果有部分H2SO3转化为H2SO4,必然会造成测量误差.小明建议采用沉淀法进行测定,于是他将将原装置D中的试液改为Ba(OH)2.但实际测出的黄铜矿纯度误差为+1%,假设实验操作均正确.你认为造成误差可能的原因主要有:①
 
; ②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,请按表中信息填空

①地壳中含量最多的元素的原子序数是
 
地壳中含量最多的金属元素的符号是
 

②元素的种类由
 
决定,而元素的化学性质与原子结构中的
 
数关系密切.
③查找出原子序数为10的元素名称
 
,排在第
 
周期.
④核电荷数为12元素符号是
 
.硫原子的最外层电子数是
 

⑤上表中每一周期元素原子序数的变化规律是
 

在同一族中,各元素的原子结构呈现的规律有
 

请你总结出此表中的原子结构与周期数的关系
 

⑥上表是元素周期表中的一部分,元素周期表共有
 
横行,
 
个纵行.每一个横行叫做
 
.原子序数数值上等于
 

⑦硫元素的原子结构示意图为写离子符号
 
,该元素的原子核外有
 
个电子层,它属于
 
元素(填“金属”、“非金属”),其化学性质比较活泼,在化学反应中易
 
(填“得到”、“失去”)电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B两种物质的溶解度曲线,根据图示回答下列问题:
(1)A、B两物质溶解度曲线相交点的意义:
 

(2)当B物质的溶液接近饱和时,采用三种方法均可使其变为饱和溶液.写出任意两种方法①
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线.
(1)t1℃时,a、b两种物质溶解度的大小关系为:a
 
b(填“>”、“<”或“=”).
(2)t1℃时,从含有a、c两种溶质的饱和溶液中分离出c的办法是:
 

(3)将t1℃时a、b、c的饱和溶液各100g分别升温到t2℃.若不考虑水分蒸发,下列有关说法正确的是
 
(填序号,下同).
A.a为不饱和溶液,b、c为饱和溶液
B.a、b两溶液中溶质的质量分数变大
C.a、c两溶液中有晶体析出
D.c溶液的质量小于100g
(4)通常情况下,在实验室用6%的a溶液配制1%的a溶液,需用到的仪器有:烧杯、
 

A.托盘天平(带砝码盒)   B.药匙   C.玻璃棒   D.漏斗   E.铁架台   F.量筒
G.胶头滴管.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”.
(1)在世博会中应用了下列技术,其中能有效实现“节能环保”的是
 

A.采用水循环为场馆降温  
B.用竹、藤等天然材料建造场馆
C.构建生态绿化墙面
(2)由上汽集团自主研发的“叶子”概念车(如图所示)在中国馆低碳区展出,该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器,把
 
能转化为电能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 KclO3质量 其它物质质量 待测数据
1.2g /  
1.2g CuO   0.5g  
1.2g MnO2   0.5g  
(MnO2二氧化锰,CuO氧化铜)
(1)上述实验应测量的“待测数据”是
 

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
(3)【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

(4)若要证明氧化铜是氯酸钾的催化剂,需要进行两个实验
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中:①氧化铝;②氧气;③二氧化硫;④镁粉;⑤液态空气;⑥高锰酸钾完全分解后的固体剩余物;⑦稀有气体;⑧冰水共存物其中属于纯净物的是
 
(填序号,下同);属于混合物的是
 
属于单质的是
 
;属于化合物的是
 
;属于氧化物的是
 

(2)“水是生命之源”,饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康.可用
 
测定水的酸碱度.检验水是硬水还是软水,可用的物质是
 
.请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年,广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考.小明同学查阅了镉的相关信息:①镉元素位于第五周期ⅡB族.②镉是银白色有光泽的金属,熔点320.9℃,沸点765℃,密度8.64g/cm3,有韧性和延展性;镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽;镉可溶于酸,但不溶于碱.③镉对人体十分有害,摄入过量镉污染的食品和水,会引起肺和肾脏疾病.回答下列问题:
(1)根据图中的相关信息,下列对镉元素的判断不正确的
 

A.镉属于金属元素      B.一个镉原子中有48个质子
C.镉原子示意图中X=18   D.镉的相对原子质量为112.4g
(2)归纳镉单质的物理性质
 
;化学性质
 

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