下面是某化学兴趣小组的同学对氢氧化钠部分性质的探究过程:
(1)用手触摸②的烧杯外壁,感觉发烫,这是由于氢氧化钠固体溶于水时会 (填“吸热”或“放热”),该溶液呈 色;③中的溶液显 色.
(2)从③到④溶液的颜色变化不明显,说明④中的溶液呈 性(填“酸”或“碱”).
(3)c溶液和a溶液对比,c溶液颜色更浅.
【提出问题】
为什么继续通入过量的二氧化碳气体溶液颜色会更浅?
【设计实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
甲 | 取少量c溶液滴入稀盐酸 | 有气泡产生 | 溶液中含较多的CO32﹣或HCO3﹣ |
乙 | 另取少量c溶液滴入硝酸钙溶液 | 无明显现象 | 溶液中没有大量的 离子 |
【实验结论】
根据甲、乙两个实验得出的结论,写出甲实验中发生反应的化学方程式: .
【实验反思】
同种反应物在不同的条件下发生化学反应时,可能得到不同的产物.如:碳在氧气中燃烧可以生成 或 .
探究酸碱的主要性质;碱的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. | |
专题: | 科学探究. |
分析: | (1)根据氢氧化钠溶解于水放热、溶液无色、氢氧化钠的碱性分析; (2)根据指示剂的变色反应分析; (3) 【设计实验】 根据离子之间反应能否生成沉淀分析; 【实验结论】 根据实验得出结论,根据酸和盐的复分解反应书写方程式; 【实验反思】 根据条件不同产物可能不同去找实例; |
解答: | 解:(1)氢氧化钠固体溶解于水放热、溶液呈无色、氢氧化钠的溶液呈碱性,能使酚酞溶液变红; (2)溶液颜色仍显红色,说明二氧化碳和氢氧化钠反应后的溶液仍然显碱性; (3) 【设计实验】 加入硝酸钙无明显现象,说明溶液中不存在碳酸根离子,否则将产生白色沉淀; 【实验结论】 根据实验得出结论溶液中的溶质为碳酸氢钠,方程式为:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 【实验反思】 很多物质在不同条件下会产生不同的产物,碳在氧气充足的时候生成二氧化碳,在氧气不足的时候生成一氧化碳; 故答案为:(1)放热;无;红; (2)碱性; (3)【设计实验】碳酸根; 【实验结论】NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 【实验反思】 二氧化碳;一氧化碳; |
点评: | 本题综合性较强,但总体难度不大 |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于实验操作的叙述不正确的是
A. 组装成套装置的顺序是从上到下,从右向左
B. 用托盘天平称量5.8g食盐
C. 选用10mL量筒量取8.6mL水
D. 玻璃仪器洗涤干净标准是内壁既不聚成水滴,也不成股流下
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科目:初中化学 来源: 题型:
“金银铜铁锡”俗称五金,相关叙述错误的是( )
| A. | 铁锅应用了铁的导热性 |
| B. | 金属银可与硝酸铜溶液发生置换反应 |
| C. | 金的化学性质最不活泼 |
| D. | 焊锡(锡铅合金)比锡熔点低 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国自主开发长征系列运载火箭“长三丙”,其第三级火箭发动机采用的燃料是液态氢,助燃剂是液态氧,下列叙述不正确的是( )
| A. | 在相同条件下氢气密度比空气大 | B. | 液态氢燃烧不会造成环境污染 |
| C. | 氧气可以支持燃烧 | D. | 氢气变成液态氢是物理变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在①石墨②酒精③碳酸氢铵④肥皂水⑤大理石等物质中,选择合适的物质填在横线上.
(1)属于氮肥的物质是 ;
(2)可用作电极的物质是 ;
(3)可用作消毒剂的物质是 ;
(4)可用于区别软水和硬水的物质是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
气体制取是重要的化学实验活动,请根据给出的装置回答下列问题:
(1)请写出图A中仪器a的名称:① 。
(2)用高锰酸钾制取并收集较纯的氧气,选择的装置是 (填字母序号)。
(3)在实验室中选用B装置制取氧气,反应原理是
(填字母序号);用这种方法制得的氧气常含有少量水蒸气,若用右图所示装置除去水蒸气,气体应从 (填“b”或 “c”)端进入。
(4)实验室制取二氧化碳时,可将 放到集气瓶口来判断是否已集满二氧化碳气体,实验室不适宜用排水法收集二氧化碳的理由是 。
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