分析 根据电解水实验的现象、结论、发生的反应分析回答有关的问题;根据微粒的变化分析分子、原子的变化等.
解答 解:(1)由电解水的装置可知,试管1中的气体为电源的负极产生的气体较多是氢气.
(2)电解水生成了氢气和氧气,反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(3)由电解水的微观模型图中微粒的变化可知:在化学变化中分子可以再分,原子不能再分.
故答为:(1)氢气;(2)水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;(3)在化学变化中分子可以再分,原子不能再分.
点评 电解水实验可简单记忆为:正氧负氢一比二,这里的比是体积比.电解水是化学变化,在化学变化的过程中满足质量守恒定律,所以反应前后原子的种类、数目、质量保持不变.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 化学性质非常活泼,能和任何物质反应 | |
B. | 不溶于水 | |
C. | 在化学反应中能提供氧,具有氧化性,是常用的氧化剂 | |
D. | 能燃烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 3.6克 | B. | 2.4克 | C. | 4.2克 | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 24.5克 | B. | 23.5克 | C. | 15.5克 | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
(1)2个锌原子2Zn; | (2)氧气O2; |
(3)二氧化碳CO2; | (4)氮元素N; |
(5)2个铁原子2Fe; | (6)2个氩原子2Ar; |
(7)H氢元素、1个氢原子; | (8)4P4个磷原子; |
(9)2Cl2个氯原子; | (10)3H3个氢原子. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Cu+2HCl═CuCl2+H2↑ | B. | BaCl2+2KOH═Ba(OH)2↓+2KCl | ||
C. | Cu+2AgCl═2Ag+CuCl2 | D. | H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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