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12.配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液,常按如图所示顺序进行操作.请回答下列问题:

(1)配制200克溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,所需氯化钠的质量为30克;
(2)用托盘天平称量所需氯化钠的质量时,发现托盘天平的指针偏向左盘,接下来应进行的操作是减少NaCl,直至天平平衡;
(3)将氯化钠和水依次倒入烧杯中,用玻璃捧搅拌的目的是加快溶解速率.

分析 (1)利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,进行分析解答.
(2)使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”,称量过程中发现托盘天平的指针偏向左盘,说明药品质量大于砝码质量,进行分析解答.
(3)根据溶解操作中玻璃棒的作用,进行分析解答.

解答 解:(1)溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,配制200克溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,所需氯化钠的质量为=200g×15%=30g.
(2)用托盘天平称量NaCl时,步骤是:调节天平平衡,在右盘上加砝码和拨动游码,然后向左边托盘添加药品直至天平平衡;发现托盘天平的指针偏向左盘,说明NaCl的质量大于砝码质量,应减少NaCl,直至天平平衡.
(3)将氯化钠和水依次倒入烧杯中,用玻璃捧搅拌的目的是加快溶解速率.
故答案为:(1)30;(2)减少NaCl,直至天平平衡;(3)加快溶解速率.

点评 本题难度不大,明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤(计算、称量、溶解)、注意事项等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:湖南省邵阳县2017届九年级5月优秀毕业生选拔考试化学试卷 题型:选择填充题

以下推理正确的是(  )

A. 酸中都含有氢元素,所以含有氢元素的化合物一定是酸

B. 碱性溶液能使酚酞溶液变红,所以能使酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性

C. 中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应

D. 氧化钙能与水化合,因此金属氧化物都能与水发生化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.在空气中放置较长时间的锌片,表面会形成一层薄膜,其中含有Zn2(OH)2CO3.若该物质通过化合反应生成.反应物除了Zn外,还有N2、O2、CO2、H2O中的(  )
A.一种B.两种C.三种D.四种

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.将某氢氧化钠溶液逐滴滴入硫酸和硫酸铜的混合溶液中,直至过量.根据实验事实绘制如图所示曲线.其中说法不正确的是(  )
A.a至b段,蓝色沉淀质量增加B.a至c段硫酸钠质量不断增大
C.c至d段溶液的pH不断增大D.c点比a点所含的溶质种类少

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.下表粒子中是阳离子的是B(填字母,下同).互为同位素的是AD.B与C是同种元素.
质子中子电子
A141414
B263024
C263026
D141614

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.将维C泡腾片投入水里.会产生气泡,如图是某维C 泡腾片说明书的部分内容.
(1)维生素C (化学式为C6H9O6)中碳、氢、氧元素的质量比为9:1:12.
(2)已知柠檬酸(C6H8O7)是一种有机酸.根据该泡腾片的成分推测,产生气泡的原因是碳酸氢钠与柠檬酸反应可产生二氧化碳气体.
(3)某同学认为该气体可能是CO2,可采用的检验方法是将产生的气体通入到澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,则证明产生的气体是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.小聪同学为了探究锌、铁、铜三种金属的活动性强弱.设计了如图所示的两个实验:
(1)实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化物请你写出铁片与稀盐酸反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)实验一,小聪同学以“金属表面产生气泡的快慢”为标准判断锌、铁的活动性强弱.有同学认为不够合理,理由是反应物是不同的酸.
(3)实验二,若出现铁丝表面附着红色固体,溶液由蓝色变成浅绿色 的现象.可证明铁活动性强于铜,请你写出该反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)小聪同学认为还可以通过另外两种方法证明锌、铁、铜 三种金属的活动性强弱.请你选择下列所用药品正确的是AC(填序号)
A.铜、锌、硫酸亚铁溶液 B.铜、铁、硫酸锌溶液   C.硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.霾,主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象.PM10是指空气中直径等于和小于10微米的颗粒物.根据目前的认识,机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要来源.它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响.
(1)“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体.图乙为其反应的微观示意图,下列说法正确的是ABC(选填序号).
A.该反应中原子发生重新组合
B.该反应中原子数目没有发生变化
C.该反应能将引起雾霾的NO2和CO气体转化为N2和CO2
(2)戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施,市场上口罩品种繁多.为探究口罩的防护功能,小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉,将A、B、C三种口罩分别在瓶口系紧,外面覆盖一张餐巾纸,通过打气筒打气,使粉末飞扬.实验结果如图丁所示,则防护功能最好的口罩是C.

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2.在鱼缸里加入“鱼浮灵”,能增加水中的含氧量.“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠(俗称固体双氧水,化学式2Na2CO3•3H2O2),它溶于水后能生成Na2CO3和H2O2.一天,小科用“鱼浮灵”进行了甲、乙两图所示的实验.

(1)在甲图所示实验中,小科观察到锥形瓶内有气泡放出,你认为产生的气体最有可能是氧气.
(2)按图乙所示的方法实验,结果发现烧杯中新制的澄清石灰水没有变浑浊,原因是浓盐酸挥发出的氯化氢随着二氧化碳进入澄清石灰水中.

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