为了探究某脱氧剂的成分(由铁和某种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量,兴趣小组进行了如下实验:
(1)探究脱氧剂成分
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成,这是由于铁与空气中的 ▲ 和 ▲ 反应生成了铁锈。
【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将铁分离。取剩余固体在空气中充分灼烧,收集产生的气体,并将该气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊。
【实验结论】该脱氧剂中还含有 ▲ (填化学式)。写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式: ▲ 。
(2)测定空气中氧气含量(如图1):
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭。
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】:计算得出氧气约占空气体积的1/5。
【实验对比】:实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图2),用燃烧红磷法多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5。
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧,所以用该法测定结果不够准确。请写出红磷燃烧的化学式表达式 ▲ 。
与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量除了环保外,还具有的优点是 ▲ 。
科目:初中化学 来源: 题型:
科学家最近研制出一种以锶做钟摆的钟,它是世界上最精确的钟,锶的原子结构示意图及在元素周期表中的某些信息如图所示,下列说法正确的是( )
A.锶属于非金属元素 B.锶原子在化学反应中易失去电子
C.锶的相对原子质量为87.62g D.锶原子核外电子数为2
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科目:初中化学 来源: 题型:
探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
(1)实验(Ⅳ)的现象: ,由此可以得出结论:
;反应方程式为: ;
(2)设计(Ⅰ)实验的目的是: ;
(3)设计(Ⅱ) 实验的目的是: ;
(4)设计(Ⅲ) 实验的目的是: ;
该实验的探究方法是:由设计分析 (填“A”或“B”或“C”,)来获得结论。
A、仅一个单因素的实验 B、有多种因素的对比实验
C、用前面实验的生成物继续实验
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科目:初中化学 来源: 题型:
FeO、Fe2O3、和CaCO3的混合物中,已知铁元素的质量分数为56%,则CaCO3的质量分数可能是
A.25% B.10% C.30% D.35%
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科目:初中化学 来源: 题型:
用下列序号填空:
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 ⑤加速溶解 ⑥过滤 ⑦引流 ⑧量取,
(1)能直接加热的玻璃仪器 ▲ ; (2)吸取或滴加少量液体的仪器 ▲ ;
(3)溶解食盐晶体时玻璃棒的作用 ▲ ; (4) 取用6.8mL某溶液的操作 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于四种粒子结构示意图的说法正确的是 ( )
① ② ③ ④
A.①③属于不同种元素 B.④属于离子,离子符号为Mg2-
C.②③的化学性质相似 D.①④均达到相对稳定的结构
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现未变蓝色.面对“异常”现象,他不应该采取的做法是( )
A.向老师请教
B.查找相关资料,探究原因
C.认为自己做错了,继续做其它实验
D.反复实验,并观察是否有相同现象
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述不正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧,发出白光
C.硫在氧气中燃烧,火焰呈淡蓝色
D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射
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