【题目】(6分)钠元素对人类生命和生活具有重要意义。
(1)在元素周期表中,钠元素的信息如图所示。钠属于 (填“金属”或“非金属”)元素;其一个原子中质子数为 。
(2)人体所需的钠元素主要来源饮食中的氯化钠。氯化钠由 构成;从海水中获取粗盐采取的方法是 (填“冷却”或“蒸发溶剂”)。
(3)过氧化钠(Na2O2)可用在潜水、航天等缺氧场合,是因为它能将人体呼出的CO2转化为O2,同时生成碳酸钠。
①过氧化钠属于 。
A.混合物 B.氧化物 C.化合物
②过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为 。
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【题目】下列实验现象的描述中,正确的是( )
A.红磷在氧气中剧烈燃烧,生成大量白色烟雾
B.水通电后,正极产生氧气,负极产生氢气
C.木炭在空气中燃烧,发出强烈的白光
D.生石灰与水反应,放出热量
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【题目】(7分)水和溶液是生活中常见的物质,按要求回答相关的问题。
(1)下列所说的“水”属于纯净物的是 。
A.矿泉水 B.蒸馏水 C.自来水 D.雨水
(2)下列关于水的三种变化中,属于物理变化的是 ;能证明水是由氢和氧元素组成的的是 。
(3)下列物质与水充分混合后,能形成溶液的是 。
A.花生油 B.白糖 C.泥土 D.食盐
(4)10℃时,向两只试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入10g水,使其充分溶解,观察到如图1所示的现象。图2是甲、乙两种物质的溶解度曲线。
10℃时,一定是饱和溶液的是 。(填“甲”或“乙”)
30℃甲和乙的饱和溶液,二者溶质质量分数的关系是 。
A.甲>乙 B.甲<乙 C.甲=乙 D.无法确定
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【题目】(6分)A、B、C为初中化学常见的物质,它们有如下转化关系(部分生成物略去)。
(1)如果A、B组成元素相同,B常温下为液体。则C为 。
(2)如果A为黑色固体,B为有毒气体。则A化学式为 ;③反应方程式 。
(3)如果A是温室气体,①反应时出现浑浊。则A是 ;C是 ;
①反应的方程式 。
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【题目】(7分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如下图所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理。
(1)能证明“释放CO2”的现象是 。
(2)装置B的作用是 。
(3)实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。
【猜想与假设】
D中的固体可能为①氧化钙;②氧化钙与碳酸钙; ③碳酸钙
【进行实验】
甲同学取一定量的D中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物,甲同学认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想③成立。
乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立,其理由是 。他又重新进行实验,证明了猜想②成立,他的实验操作及现象为 。写出D中反应的化学方程式为 。
(4)通过以上探究,小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。上述设想的优点有 (填字母序号).
A.原料易得
B.充分利用太阳能
C.释放出的CO2可作为重要资源加以利用
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【题目】(6分)水是地球上一种最普通、最常见的物质。
(1)如图所示的是简易净水器,其中活性炭的作用是过滤和 。
(2)日常生活中,可以用 区分硬水和软水。
(3)水厂处理水时,有时会向水中加生石灰,此过程
发生反应的化学方程式为 。
(4)下图是电解水的简易装置,试管1中生成的气体是 ,反应的化学方程式为 。
(5)水可以配制各种溶液。将100 g溶质质量分数为98%的浓硫酸配制成10%的稀硫酸,需水的质量为 g。
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【题目】学习化学我们知道物质的性质决定物质的用途,下列物质性质和用途之间的因果关系不成立的是( )
A.氮气化学性质不活泼——用于食品防腐
B.金刚石硬度大——用来作裁玻璃的刀
C.一氧化碳有剧毒——用来冶炼金属
D.氢气具有可燃性——用来作燃料
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【题目】下列实验不能成功的是( )
A.用肥皂水检验软水和硬水
B.用食醋区分食盐和小苏打
C.将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,得到炭黑
D.加熟石灰粉末研磨,区分氯化铵和硫酸铵
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【题目】结合下图所示实验装置回答问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:① ;② 。
(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是 (填序号),反应的化学方程式为 ;若要收集较为纯净的氧气最好选用 装置(填序号)。实验前还应在试管口放一团棉花,其作用是 ;实验中试管中的棉花没有燃烧,根据燃烧的条件分析,主要原因是 。
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置应选用 (填序号),反应的化学方程式为 ;若需要控制反应的速率,在装置上可以怎样改进? 。一般不用D装置收集二氧化碳的原因是 。
(4)F装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从 (填“a”或“b”)进入F中。
(5)若用F装置检验生成的气体是否是二氧化碳,可先在F装置中加入 ,气体应从 (填“a”或“b”)进入F中。
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