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    在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：

    【实验装置】

    【实验操作】

    ①     用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到            ，说明氧气具有              的性质；

    ②     将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4—5分钟；

    ③ 然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象。

    【实验结论及应用】该实验说明分子                     ；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象                                        ；

    【评价】该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是                     。

    【反思】纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体             

    （填“一定”或“不一定”）是纯氧。

    带火星的木条复燃   支持燃烧（或氧化性）

    在不停地运动   走进花园，闻到花香（或其它合理举例也可）

    操作简单；趣味性比较强；环保；充分利用已有的旧知识探究新知识等（合理均可）

    不一定

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：
    实验装置：

    实验操作：
    1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有
    支持燃烧
    的性质；
    2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
    实验结论及应用：该实验说明分子
    分子能不断运动
    ；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象
    打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等
    ；
    评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是
    充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康
    ．
    反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体
    不一定
    （填“一定”或“不一定”）是纯氧．
    再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：
    操作步骤
    将等质量相同的木炭点燃后分别放入盛有空气和氧气的集气瓶中，
    ．
    现象
    在氧气中比在空气中燃烧剧烈．
    ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：
    实验装置：

    精英家教网

    实验操作：
    1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有______的性质；
    2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
    实验结论及应用：该实验说明分子______；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象______；
    评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是______．
    反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体______（填“一定”或“不一定”）是纯氧．
    再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：
    操作步骤______．
    现象______．

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年湖北省宜昌三中九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

    在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：
    实验装置：

    实验操作：
    1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有______的性质；
    2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
    实验结论及应用：该实验说明分子______；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象______；
    评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是______．
    反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体______（填“一定”或“不一定”）是纯氧．
    再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：
    操作步骤______．
    现象______．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年四川省成都市龙泉五中九年级（上）月考化学试卷（11月份）（解析版） 题型：解答题

    在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：
    实验装置：

    实验操作：
    1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有______的性质；
    2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
    实验结论及应用：该实验说明分子______；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象______；
    评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是______．
    反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体______（填“一定”或“不一定”）是纯氧．
    再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：
    操作步骤______．
    现象______．

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