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    6．气体制取：实验室部分仪器或装置如图甲所示，请回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗
    （2）小强用过氧化氢和二氧化锰制取集氧气，写出该反应的文字或符号表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）若用高锰酸钾制取干燥的氧气，制取装置的组合为A，写出该反应的文字或符号表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （4）用C装置收集氧气的依据是不易溶于水，若用向上排空气法收集氧气，验满的方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则已满．
    （5）实验室常用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）制取氢气，发生装置应选B，若用如图乙F装置收集该气体，气体由a端（填“a”或“b”）导入．
    （6）在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法．上述两种方法的主要共同点有A
    ①采用MnO2均可改变其反应速率  
    ②反应都不需加热
    ③都利用含氧物质的分解来达到目的  
    ④两种方法所需仪器相同．
    A．①③B．③④C．①②D．②④

    分析 制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集．氧气的验满方法：将一根带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明满了；若用F装置收集氢气，该气体由a进入，因为氢气的密度比水小．
    （6）根据用两种方法制取氧气的反应原理、装置进行分析．

    解答 解：解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：长颈漏斗
    （2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，故答案为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
    （3）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，故答案为：A；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，
    （4）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，氧气的验满方法：将一根带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明满了；故答案为：不易溶于水；将一根带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则已满
    （5）实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集，制取干燥的氢气，就不能用排水法，只能用向下排空气法；若用F装置收集氢气，该气体由a进入，因为氢气的密度比水小，故答案为：B；a；
    （6）氯酸钾制取氧气的反应原理是：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，常用“固体加热”的装置，过氧化氢制取氧气的反应原理是：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，常用“固液常温型”的装置，可知两个反应均可用二氧化锰作催化剂，氯酸钾需加热，要用到酒精灯，而过氧化氢不需要，所以所需仪器不同，氯酸钾的化学式是KClO3，过氧化氢的化学式是H2O2，二者均是含氧化合物．
    故答案选：A．

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和验满方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．向试管中加入适量硝酸铵，把试管固定在盛有饱和硝酸钾（室温下）的烧杯中，
    再向试管中滴入约5mL水，如图．请解释实验开始时产生现象的原因：
    （1）由于试管中硝酸铵溶于水吸热，使试管内气体温度降低，使试管内压强减小，小于外界大气压．
    （2）在压强差作用下，U形管内a液面上升b液面下降．并且由于硝酸钾溶解度随温度降低而减小，所以烧杯中出现白色固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质名称和对应的化学式都正确的一组是（　　）
    A．铝aLB．碳酸H2CO3C．氧化亚铁Fe2O3D．硫酸钠NaSO4

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    14．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A．海水晒盐B．蜡烛熔化C．食物霉变D．汽油挥发

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．已知A是一种能使带火星木条复燃的气体．黑色固体 B在A中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； C是一种淡黄色固体，也可以在A中燃烧，燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D．根据以上描述试推断：
    （1）A为氧气，B为木炭，D为二氧化硫．
    （2）写出C在A中燃烧的文字或符号表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫或S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置．请根据图示实验回答下列问题．
    （1）先用弹簧夹夹住橡胶导管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的现象是红磷继续燃烧并产生大量白烟，随后熄灭．
    （2）等红磷完全熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又可观察到烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升，约占空气体积的五分之一．
    （3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．
    （4）实验过程中能否用碳代替红磷，为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．化学符号代表的意义：
    （1）3H3个氢原子（2）O氧元素和一个氧原子
    （3）nCa2+n个钙离子；（4）Al3+铝离子 （5）$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化镁中镁元素显+2价．

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    15．下列有关实验室原则和标准的表述不正确的是（　　）
    A．闻药品气味时应该扇闻
    B．没有说明液体药品用量时，取用1～2ml即可
    C．实验用剩的药品应放入指定容器
    D．洗净的玻璃仪器内壁附着的水会聚成水滴

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    16．如图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
    （1）化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）实验中测得气体体积比与理论总是存在一定差异，试分析可能的原因是在相同条件下氧气在水中的溶解能力大于氢气．
    （3）该实验中往往要在水中加入少量稀硫酸，目的是增强水的导电性．

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