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    12．下列实验现象的描述中，正确的是（　　）
    A．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体
    B．蜡烛在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
    C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
    D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

    分析 A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

    解答 解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．
    B、蜡烛在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．
    C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
    D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如下图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是（　　）
    A．都是化合反应B．都是氧化反应C．都需要点燃D．生成物都是固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．
    A．绿色     B．黑色   C．紫黑色    D．白色
    物质氧化铜氧化镁碱式碳酸铜碳酸氢铵
    颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

    （1）氧元素属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素；铝元素的质子数是13．
    （2）C粒子属于阴离子（填“原子”“阴离子”或“阳离子”），写出其粒子符号S2-．
    （3）A、B、C、D中属于同种元素的是BC（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
    【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
    生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖．
    仪器任选．
    （1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中①⑤（填序号）放入水中就能形成溶液．
    【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：

    实验目的探究下列物质溶解前后温度变化情况
    实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
    操作过程
    （2）图示③中的操作存在一处错误，应改正为用玻璃棒搅拌．
    （3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为氢氧化钠溶于水，使温度升高．
    【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
    （4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验室部分装置如图所示，请回答下列问题．

    （1）选择发生和收集O2的装置，填写在下表中（填字母）．
    选用药品发生装置收集装置
    H2O2溶液、MnO2
    KMnO4
    （2）如果用MnO2与浓H2SO4加热制备O2，可选用的发生装置是C（填字母）．
    （3）选用F装置收集气体时，下列实验操作正确的是①②③（填序号）．
    ①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中
    ②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶
    ③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（　　）
    A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中
    B．观察两种气体的颜色
    C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中
    D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入一定体积的水，盖紧瓶盖，振荡

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液．
    （1）已知：水的密度为1.0g/mL，需要称取氯化钠2.5g，需要量取水47.5mL．
    （2）配制溶液的操作示意图如下，该实验的正确操作顺序为CBDEA（填字母）．

    （3）量取水时操作如下：将水注入量筒，待液面接近量取体积对应刻度线时，改用CBDEA （填仪器名称）滴加水至刻度线．下图观察方式正确的是A（填序号）．

    （4）若用C观察方式量取水的体积，所配制溶液的溶质质量分数会偏大（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）．
    （5）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是①②③（填序号）．
    ①氯化钠固体不纯
    ②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片
    ③量取水时，仰视读数
    ④装瓶时，有少量溶液洒出
    （6）用溶质质量分数为5%的氯化钠溶液配制125g溶质质量分数为1%的氯化钠溶液，需取溶质质量分数为5%的氯化钠溶液25g，需加水100g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据文字叙述回答下列问题．
    通常状况下，甲烷是一种无色无气味的气体，密度比空气小，难溶于水，可燃烧．由于它完全燃烧时只生成二氧化碳和水，因此被公认为是比较清洁的燃料．现今人类开采的天然气和制备的沼气的主要成分都是甲烷．因为它清洁，且燃烧时的热值高，所以它常被用作燃料，同时它也是很重要的化工原料．但它也有害人的时候，如在煤矿中，地下的甲烷如果泄漏出来，遇火就容易爆炸，从而威胁矿工的生命．矿难时它可算做罪魁祸首．
    （1）甲烷的物理性质有无色、无味、气体、密度比空气小或难溶于水（写出四条即可）．
    （2）甲烷的化学性质有可燃性．
    （3）甲烷完全燃烧的文字表达式为甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．
    （4）从科学的角度分析甲烷的优点和弊端优点：清洁，且燃烧时的热值高，所以它常被用作燃料，同时它也是很重要的化工原料；缺点：在煤矿中，地下的甲烷如果泄漏出来，遇火就容易爆炸，从而威胁矿工的生命．

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