下列有关水的说法中错误的是()
A. 自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物
B. 实验室电解水时,正极端玻璃管内的气体是氢气
C. 农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护
D. 生活中可以通过煮沸降低水的硬度
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是()
①氧气在空气中的体积分数约为78%
②二氧化碳没有毒性,但不能供给呼吸
③氧气能支持燃烧,是一种可燃性气体.
④二氧化碳能参与绿色植物的光合作用,是最好的气体肥料
⑤在实验室中两种气体可以用相同的装置制取.
A. ②④⑤ B.①③⑤ C.②③④ D. ①③④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
2014年青岛世园会园区内设有许多直饮水要,其中水处理的过程如图所示,步骤②对应的作用是()
| A. | 吸附杂质 | B. | 过滤 | C. | 杀菌消毒 | D. | 蒸馏 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2013年4月20日,四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震.为防止震后疾病传染,须对饮用水源进行处理,采取的措施有:①消毒 ②煮沸 ③过滤 ④自然沉降 合理的处理顺序是()
A. ④③②① B.①④③② C.③②①④ D. ④③①②
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科目:初中化学 来源: 题型:
像科学家一样“观察与思考”﹣﹣探秘水世界
如图所示的照片拍摄于我市某处天然温泉,请回答下列问题.
(1)观察:当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时,就是在观察.
这幅实景图片包含了与水有关的信息,请你从化学的视角观察图片,然后列出你观察到的关于水的一条信息. .
(2)推理:当你对观察到的现象进行解释时,就是在推理,也叫推论.根据你观察到的结果,请做出一个推论. .
(3)理性思维:对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.
比较/对比图中①、②、③三处分子的特征、性质的异同,将结果填在表中.(如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)
比较/对比项目 | 比较/对比结果 |
水分子的能量 | |
水分子的运动速率 | |
水分子的质量 | |
水分子之间的相互作用力 | |
水的化学性质 |
(4)物质的分类与符号表征:
天然温泉是大自然赐给人类的宝物.天然温泉富含人体所需的多种化学元素,但不同地区的温泉成分也不完全相同.已知上述温泉富含如下成分:一是钾、钠、钙、镁、铁等阳离子,二是氟、氧、碘、硫酸根等阴离子,三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物质.其中,属于单质的有(用化学符号表示) ;由硫酸根离子和铁离子构成的盐是(用化学符号表示) .
(5)用微粒的观点认识水:
在100多年的近代自然科学史上,最有影响力的成果莫过于物质的原子/分子模型及物质构成的理论,因为该理论不仅可以很好地解释前人百思不得其解的某些自然现象,还可以指导我们更好地认识和改造物质.请你从物质的构成、分子的构成和原子的构成等层面,描述水的微观构成(任选其中2个层面即可)
A. .
B. .
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列实验装置图,回答问题
发生装置 | 收集装置 | 洗气装置 |
写出图中仪器a的名称: 。
(2) 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为 ,
可选择的发生装置为 (填字母)。
(3) 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为 ,
该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体,可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体,则该混合气体应从F装置的 口(填“①”或“②”)通入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
质量为50g溶质质量分数为20%的氢氧化钾溶液和质量为50g溶质质量分数为20%的稀硫酸混合,所得溶液的PH( )
| A. | 小于7 | B. | 等于7 | C. | 大于7 | D. | 不确定 |
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