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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

横店中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生，他们对该现象产生了浓厚的兴趣，想探究一下该气体的成分．
【提出猜想】
猜想一：该气体是H₂；
猜想二：该气体是SO₂；
猜想三：该气体是O₂．
【讨论分析】进过思考分析后，同学们一致认为猜想二是错的，理由是

SO₂是一种有刺激性气味的气体，与现象不符

，并提出了猜想四：

该气体是H₂和O₂的混合物

．
【设计实验】同学们设计了如图所示的装置来验证其余的猜想
【实验步骤】
（1）检查装置的气密性；
（2）先装入足量的铁粉，再加入适量的水将长颈漏斗下端液封，将铁丝改为铁粉做实验的目的是

增大反应物的接触面积，加快反应速率

；
（3）打开活塞K₁、K₂，通一会儿氮气，通入氮气是为了

排出装置中的空气，防止爆炸

；
（4）关闭K₁从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液，观察现象；
（5）一会儿后在尖嘴处放一根燃着的木条，然后倒扣一只干而冷的烧杯，观察现象．
【实验现象】
（1）A中

产生气泡，有红色固体出现，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色

．
（2）B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾．
【结论】猜想一成立
【反思】
（1）长颈漏斗除了有能添加药品的作用之外，还有

调节装置气压（缓冲或安全等）

的作用
（2）对于实验中的意外现象我们应该

查找原因等合理即可

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．

（1）写出图中仪器a、b的名称 a

试管

；b

集气瓶

．
（2）梅梅同学用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气时用A装置作为发生装置，其中A装置的试管口要略向下倾斜的目的是

防止水倒流而炸裂试管

，你认为她应该选择的收集装置是

D

（填字母标号）．写出反应的化学符号表达式

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂

，收集好的氧气应该

正

（填“正”或“倒”）放在桌上．
（3）多多准备选择用过氧化氢制取氧气并用C装置收集气体，写出实验室制取该气体的化学符号表达式

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

．收集时应看到气泡

均匀连续的放出时

再收集．
（4）F装置内装满水时，还可以用于收集适合用排水法的气体，该气体应从导管

②

（填①或②）通入F中．牛牛同学提出在医院给病人输氧时，也利用了类似F 的装置：瓶中盛有约半瓶蒸馏水，

①

（填①或②）接供给氧气的钢瓶．于是猜想这个装置的作用可能是：1、观察是否有氧气输出．2、观察输出氧气的快慢．3、防止盛氧气的钢瓶漏气．4、使氧气湿润有利于病人．你认为合理的猜想是

1、2、4

．
（5）用排水法收集好的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现铁丝并未燃烧，造成此结果的原因可能是

A、B、C、E

（从下列选项中选择合理选项回答，多选、少选、错选均不得分）
A、在用排水法收集氧气前集气瓶未装满水 B、铁丝表面有油漆
C、铁丝上未系火柴等预热物 D、没有在瓶底铺一层沙或放少量的水
E、导气管口一出现气泡就开始收集．

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科目：初中化学 来源：2013届湖北省武汉市某些重点中学九年级上学期第五次月考化学试卷（带解析） 题型：探究题

（7分）横店中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生，他们对该现象产生了浓厚的兴趣，想探究一下该气体的成分。
【提出猜想】猜想一：该气体是H₂；猜想二：该气体是SO₂；猜想三：该气体是O₂。
【讨论分析】进过思考分析后，同学们一致认为猜想二是错的，理由是
并提出了猜想四：
【设计实验】同学们设计了如图所示的装置来验证其余的猜想

【实验步骤】⑴检查装置的气密性；
⑵先装入足量的铁粉，再加入适量的水将长颈漏斗下端液封，将铁丝改为铁粉做实验的目的是         ；
⑶打开活塞K₁、K₂，通一会儿氮气，通入氮气是为了                     ；
⑷关闭K₁从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液，观察现象；
⑸一会儿后在尖嘴处放一根燃着的木条，然后倒扣一只干而冷的烧杯，观察现象。
【实验现象】⑴A中
⑵B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾。
【结论】猜想一成立
【反思】⑴长颈漏斗除了有能添加药品的作用之外，还有           的作用
⑵对于实验中的意外现象我们应该