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    用右图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题：

    (1)指出装置A中的错误之处：①            ；
    ②                  。
    (2)纠正错误后，完成以下实验内容：
    ①实验室制取二氧化碳的化学方程式是
                         ↑  ；
    ②实验开始时应检查装置A的          ；
    ③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管 连接顺序序是a→         ，观察到装置C中的现象是               ： 
    ④装置A与装置B连接，观察到装置B中现象是                      
    说明二氧化碳具有                         的性质。

    药品使用稀硫酸 长颈漏斗下端插入液体中   CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑  气密性      d   澄清石灰水变浑浊    下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭      说明二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大的性质
     

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （9分）某课外活动小组在学习了铜与氧气反应(2Cu+O2＝2CuO)这一性质后，想做一做“空气中氧气含量的测定”实验，并在最后将铜丝进行回收。
    (1)课外活动小组对空气中氧气含量的测定做了如下实验：在由两个注射器组成的密闭系统内有50 mL空气，如图。然后给装有铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

    请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
    ①实验结束后，注射器内空气的体积减少了约      mL，这是因为                     
    ②在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是             。
    ③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的
    可能原因是                       。
    (2)课外活动小组发现红热的铜丝变黑后，为了回收再利用铜丝，在研究如何除去黑色
    物质的讨论中，制定了下列方案。

    请根据以上方案回答：
    ① 乙方案的烧杯中发生反应的化学方程式为                                     
    两种方案相比较，甲方案的不足之处是                            。
    ②若采用甲、乙两种方案处理此变成黑色的铜丝，并且充分反应，则回收的铜丝a的质
    量              (填“<”、“>”、“=”)铜丝b的质量。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，常加入二氧化锰粉末。请你设计实验探究二氧化锰在此制取过程中的作用。(4分)
    (1)提出猜想：猜想一：在制取过程中作反应物。
    猜想二：在制取过程中作________。
    (2)设计实验证明猜想二(可以只写实验方案)：

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的。在讨论中，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（            ）
    A．实验B．假设C．观察D．作出结论

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    请回忆观察过的“木炭还原氧化铜”的实验，并根据下列教材图示回答问题：

    （1）写出木炭还原氧化铜的化学方程式        ；
    （2）反应一段时间后，为了进一步探究试管中剩余固体的组成，待试管冷却到室温后，为了进一步探究试管中剩余固体的组成，待试管冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，充分搅拌后过滤：
    ①若滤纸上留有黑色、红色固体，而滤液为无色，则滤液中的溶质是        ，说明试管中的剩余固体为      ；②若滤纸上留有黑色、红色固体，而滤液呈蓝色，此时滤液中的溶质是       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    (3分)为了探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序，某同学设计了如图所示的两个装置，进行实验完成了探究活动。
    你能猜测到该同学所用的溶液分别是：a       、b       。你能推测出该同学探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序是：       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    为探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老师提供的一些实验装置。 

    （1）实验室制取CO2的化学方程式为_                                 _；
    （2）浓硫酸的作用是____                  __，收集装置为__         _（填字母）；
    （3）学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取二氧化碳的废液。小溪同学想探究废液中溶质的成分，请你共同参与探究，并回答下列问题：
    【提出问题]】废液中的溶质是什么物质？
    【做出猜想】小溪认为废液中溶质只有氯化钙。
    你认为还可能含有的溶质是            （填化学式）；
    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。
    【实验与结论】
    ①小溪分别取少量该废液和氯化钙溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两支试管中溶液均为无色，于是小溪认为自己的猜想是正确的。
    ②你认为小溪的实验         （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是           
                               。
    ③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是             ，试验中可以看到的实验现象是                                    。
    【拓展与应用】
    ①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有氯化钙溶液，应向废液中加入过量的           ，反应完成后静置过滤，得到纯净的氯化钙溶液。
    ②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是     
                                            。（写一条）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问。 
     
    【查阅资料】
    1.漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是  Ca(ClO)2。
    2.Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应 
    Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO，HClO能使有色物质如品红溶液 褪色。
    3. HClO不稳定，易分解生成HCl和一种常见的无色无味气体。
    4. CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性。
    【交流讨论】该小组同学经过分析得出：HClO分解时除生成HCl外，生成的另一种常见气体是            。
    【实验探究】
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO2气体，             。
    		 
                   。
    		漂白粉的漂白作用已失效。
    【继续探究】同学们对失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究。在老师的帮助下，同学们对失效后的漂白粉成分进行猜想：
    猜想一：CaCl2和CaCO3；   
    猜想二：           ；
    小明同学认为猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其它来源，请你用化学方程式表示                。 
    小聪同学进行实验证明猜想一成立，小聪同学的实验方案：                。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (7分)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸人到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。
    【提出问题】 黑色颗粒和白色物质是什么?
    【进行猜想】 甲认为黑色颗粒是________，白色物质可能是Na2O或________或________，乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。
    甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是____________________________。
    【查阅资料】 氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O+H2O===2NaOH
    【实验探究】 甲同学对白色物质进行实验探究。


    【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确，其理由是________________。
    【得出结论】 钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为___________________________。

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