图是表示气体分子的示意图,图中“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子,其中表示化合物的是( )
A. B. C. D.
【考点】单质和化合物的判别.
【专题】物质的分类.
【分析】化合物为不同种元素构成的纯净物,因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物;同种分子构成的物质为纯净物,而构成相同的分子为同种物质的分子;确定为纯净物后,再判断分子是否同不同种原子构成,同种原子构成的分子为单质的分子.
【解答】解:A、图中三个分子构成相同,为同种物质的分子,该图所表示物质为纯净物;并且该分子由两种不同原子构成,为化合物的分子;图所示物质为化合物;故A正确;
B、图中四个分子构成相同,为同种物质的分子,该图所示物质为纯净物;而该分子是由同种原子构成的单质的分子,图所示物质为单质;故B不正确;
C、图中四个分子构成不同,为两种物质的分子,该图所示物质为混合物;故C不正确;
D、图中四个分子构成相同,为同种物质的分子,该图所示物质为纯净物;而该分子是由同种原子构成的单质的分子,图所示物质不是化合物而是单质;故D不正确;
故选A.
【点评】分子同原子构成,构成相同的分子为同种物质的分子,同种物质的分子构成的物质为纯净物;不同种原子构成的分子为化合物分子,同种原子构成的分子为单质分子.
科目:初中化学 来源: 题型:
化学用语的学习化学的重要工具,下列对化学用语的叙述或使用正确的是( )
| A. | H3﹣﹣NH3中氮元素显﹣3价 | B. | 4H﹣﹣4个氢元素 |
| C. | 镁离子﹣﹣Mg+2 | D. | 氧化亚铁﹣﹣Fe3O4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学选择“影响过氧化氢溶液制取氧气的因素”的课题开展探究.下列是他探究实验数据记录,
实验序号 | 反应温度/℃ | 催化剂二氧化锰的用量/g | 过氧化氢溶液的浓度 | 反应所需的时间/分钟 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
(1)过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为 ;
(2)实验 和 (填序号),说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度;
(3)对比实验3和4,可得出的结论是其 ;
(4)通过对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有 .
A.溶液的温度 B.溶液的浓度 C.催化剂的种类.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质燃烧的现象描述,正确的是( )
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成红色固体
B.木炭在氧气中燃烧,发出明亮的红光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
D.硫在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,并产生有刺激性气味的无色气体
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科目:初中化学 来源: 题型:
对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是( )
选项 | 异常现象 | 分析 |
A | 制取O2时,始终收集不到O2 | 装置漏气 |
B | 量筒量取一定体积的液体时,所得液体偏少 | 量液过程中俯视读数 |
C | 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂 | 用于引燃的火柴过长 |
D | 给试管里的固体加热时,试管炸裂 | 试管口未略向下倾斜 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据图1所示常见的装置图,回答下列问题:
(1)标号为①的仪器的名称是: .
(2)实验室加热氯酸钾制取并收集较纯净的氧气,其反应的化学式表达式 ,
应选择上述装置的中 和 (填字母)进行组装.
(3)如图2,带双孔塞的集气瓶也可以用来收集氧气,若氧气气流从a管口进入,请你把该收集装置补画完整.用该装置收集氧气后,检验氧气已经收集满的操作和现象是
.
(4)如图3,是小明加热高锰酸钾制取氧气的装置.图中铁夹应夹在试管的中上部,可以通过调节螺丝 (填“a”或“b”或“c”)达到目的.该装置与A装置相比较,试管口多放了一团棉花,作用是 .写出加热高锰酸钾制取氧气反应的化学式表达式 .
(5)小王用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的: (填序号).
①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥加热后立即用冷水冲洗.
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科目:初中化学 来源: 题型:
16.(16分)实验室利用如图所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其性质.
(1)写出装置D中一种仪器的名称 .
(2)进行氧气的制取和收集,把装置A和D中的m和n连接起来,将装置A中的双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,观察到瓶中产生大量 ,反应的化学式表达式为 .刚冒出的气泡不是纯净的氧气,不宜立即收集,需等到D装置中导管口有 时,才将导管放在装满水的集气瓶口.
(3)氧气收集完毕,拆开m与n的连接.将燃着的蜡烛放入装置B中,并连接装置A、B、C,再次将双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,可观察到装置B中的蜡烛燃烧更旺,说明氧气具有 的性质.
(4)上述实验持续一段时间后,观察到装置C中澄清的石灰水变 ,这是
因为蜡烛在氧气中燃烧生成了 (填物质化学式,下同)气体,而该气体
和石灰水中的 反应生成了 的缘故.
(5)收集氧气可选用排水法,这是因为氧气 (填“容易”或“不易”)溶于水,且 .收集氧气还可选用 (填“向上”或“向下”)排空气法,这是因为 ,且不与空气反应.
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