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2014年4月,兰州发生自来水苯超标事故.下列关于苯的描述中,属于化学性质的是(     )

A.可以燃烧 B.无色液体

C.有特殊芳香气味   D.难溶于水


【考点】化学性质与物理性质的差别及应用.

【专题】物质的变化与性质.

【分析】需要通过化学变化表现出来的性质,属于物质的化学性质,不需要通过化学变化表现出来的性质,属于物质的物理性质.

【解答】解:苯是无色液体,有特殊芳香气味,难溶于水,这些性质通过观察、闻气味、溶解实验就可以判断出来,都属于苯的物理性质;

苯具有可燃性需要通过化学变化表现出来,属于苯的化学性质.

故选:A.

【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念,联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质,则掌握起来并不困难.


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科目:初中化学 来源: 题型:


低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动.“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式.低碳不仅是企业行为,也是一项符合时代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是(     )

A.骑自行车上学

B.少用纸巾,重拾手帕,保护森林

C.用淘米水浇花

D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室可用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,现加热氯酸钾与二氧化锰的混合物30g,待氯酸钾完全反应后,称得剩余固体的质量为20.4g.求:

①反应生成氧气的质量是多少?

②原混合物中氯酸钾的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:


有关物质性质与用途说法完全正确的是(  )

A.因为氮气化学性质不活泼,所以它不与任何物质反应

B.因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料

C.因为稀有气体通电时发出有色的光,所以可用于制作霓虹灯

D.因为二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,所以它能用于任何物质的灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室常用下列图1实验装置来制取某些气体:

①图1甲图装置中仪器“a”的名称是 ;甲图装置在实验室中可以用来制取  气体.在实验室中利用乙图装置来制取氧气,发生的化学方程式是  

②利用块状的锌粒和稀硫酸制取氢气,可以利用丙图中的启普发生器,实验中锌粒应放在  (选填“A、B、C”)处;利用启普发生器来制取气体的优点是:  ;若用丁图装置来收集氢气(密度比空气小),则排出空气的导管口是  (选填“D、E”)处.而在100多年前,曾利用水与铁在高温下反应得到氢气.

③若从原料上考虑,该方法的优点是  ;该反应的方程式为:3Fe+4H2O→X+4H2,物质X的化学式为 F 

④在反应时,人们将铁管埋在灼热的炭中,将水蒸气通过铁管,就可以得到氢气.而铁管一般选择螺旋形(如图2),它比采用直管的优点是  

⑤反应中为保持高温,让炭块充分燃烧,有关做法及解释正确的是  (选填编号).

A.向炭中通入更多的空气,可使炭块燃烧更充分

B.敲打炭块,将炭块变得更小,可使炭块燃烧更快

C.加入越多的炭块,燃烧的温度就越高

D.在炭块上加入少许油更易点燃,这是由于降低了炭块的着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关实验中的用量都是未说明的,其中取用正确的是(     )

A.固体只要盖满试管底部 B.固体一般为1~2 g

C.液体一般不超过其容积的  D.液体一般为1~2滴

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科目:初中化学 来源: 题型:


质量相等、浓度相同的两份过氧化氢溶液,其中一份加入少量的二氧化锰,另一份微热,当没有气泡产生时,停止加热.下列图象正确的是(a线是过氧化氢的曲线,b线是混有二氧化锰的曲线)(     )

A. B.   C.  D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


某学生用托盘天平称量食盐时,错误地将食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,称得实验质量为15.5g(1g以下用游码),若按正确的方法称量,食盐的质量应为(     )

A.15.5g    B.14.5g    C.15.0g    D.14.0g

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科目:初中化学 来源: 题型:


可用如图装置进行实验且能控制反应发生和停止的一组药品是(  )

A.二氧化锰和双氧水 B.二氧化锰和氯酸钾

C.碳酸钙粉末和稀盐酸   D.块状大理石和稀盐酸

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