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【题目】水是生命之源,人类的日常生活离不开水。

1)我国部分地区的饮用水来自河水,河水在净化处理时加入明矾的作用是_____。在日常生活中,若要鉴别净化后的水是硬水还是软水,最简单的方法是加入_________进行检验,若观察到__________的现象,则水样为软水。生活中硬水软化的方法为:_____

2)如图是甲,乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,据图回答下列问题:

P点的含义是_____

t2时,把50g 甲加入到 50g 水中充分搅拌,得到的溶液的质量为_____

③除去甲中混有的少量乙,步骤是:加水溶解、加热浓缩、_______、过滤、洗涤、干燥。

④试管中放有氧化钙,烧杯中为X 的饱和溶液,向试管中滴入2mL水后,若烧杯中有固体 X析出,则 X_____(选填甲、乙、丙)。

【答案】吸附悬浮杂质、加速沉降 肥皂水 泡沫丰富,浮渣少 煮沸 在温度为 t1°C 时,甲和丙物质的溶解度相等 75g 降温结晶

【解析】

1)明矾溶于水形成的胶体具有吸附性,能将不溶性固体小颗粒吸附在其表面形成大颗粒易于沉降,加明矾的作用是加速沉降;

为了判断得到的水样是硬水还是软水,可加肥皂水进行检验,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;

加热煮沸能减少水中钙、镁离子的化合物的含量。所以,生活中常用的硬水软化的方法是煮沸;

2)①通过分析溶解度曲线可知,P点的含义是:t1时,甲、丙物质的溶解度相等;

t2时,甲物质的溶解度是50g,所以把50g甲中加入到50g水中充分搅拌,只能溶解25g,所以得到的溶液的质量=50g+25g=75g

③甲物质的溶解度受温度变化影响较大,所以除去甲中混有的少量乙,步骤是:加水溶解、加热浓缩、降温结晶、过滤、洗涤、干燥;

④如图向试管中滴入2mL水后,若X中有固体析出,则X为丙,因为氧化钙和水反应放热,丙的溶解度随温度的升高而减小,会从饱和溶液中析出。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线如图,下列叙述错误的是

A.0~ t1之间甲的溶解度比乙小

B.t2时,等质量的甲、乙溶液中,溶剂的质量乙一定比甲多

C.t2甲、乙的饱和溶液降温到t1,析出晶体的质量甲一定比乙多

D.t1时,甲饱和溶液的溶质质量分数为 20% ,则此温度下甲的溶解度是 25 g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是abc三种物质的溶解度曲线,ac的溶解度曲线相交于P点。据图回答:

(1) P点的含义是_______________________

(2) t2°C30g a物质加入到50g水中不断搅拌,能形成80g溶液吗? __________(填写不能”)

(3) t2°Cabc三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是___________(填写序号)

(4)t1°Cabc三种物质饱和溶液的温度升高到t2°C时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是___(填写选项序号)

A c>a=b

B a=b>c

C a>b> C

D b>a>c

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校九年级我们爱化学活动小组的同学,在老师的指导下对稀硝酸的性质进行了实验探究。

(实验设计)(1)将紫色石蕊溶液滴入稀硝酸中,预计紫色石蕊溶液由紫色变为_____色;

2)将铜片加入稀硝酸中,观察现象。

(实验验证)同学们按上述设计进行了实验,却发现紫色石蕊溶液变色后一会儿即褪去,铜片投入稀硝酸后,有气泡冒出,产生无色气体X,无色气体X遇空气变成红棕色有刺激性气味的气体。

(提出问题)(1)紫色石蕊溶液变色后为何会褪色?

2)上述产生的无色气体X是什么?硝酸具有哪些特性?

(查阅资料)、硝酸具有强氧化性,可与CuZn等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不会生成H2

、某些气态含氮物质的物理性质如下表所示:

物质

N2

NH3

NO

NO2

颜色

无色

无色

无色

红棕色

溶解性

不溶于水

极易溶于水

不溶于水

可溶于水

(猜想与分析)(1)小强同学认为紫色石蕊溶液变色后又褪色是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小强的观点,应进行的操作是_____

2)大家一致认为红棕色气体是NO2,但对于无色气体X及变化的原因有不同的观点。

①小华同学认为气体XN2,但遭到大家的一致反对,理由是_____

②小明同学认为气体XNH3,也遭到大家的一致反对,理由是_____

③经讨论,最终大家获得了气体XNO的共识。NO遇到空气中的氧气生成NO2的化学方程式为_____

(表达交流)根据探究结果,请分析稀盐酸和铜不反应而稀硝酸却能与铜反应的原因:_____

(反思拓展)(1)活动小组的同学对硝酸能与Zn反应很感兴趣,便取了一小块锌片投入稀硝酸中,发现锌片溶解,也出现上述Cu与稀硝酸反应的类似现象,确定生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应时ZnHNO3的质量比为65168,由此获得了Zn与稀硝酸反应的化学方程式为_____

2)活动小组的同学在老师的帮助下获得了一定质量分数的硝酸和锌反应对应的产物:质量分数为1%时生成NH4NO3;质量分数为15%时生成N2O;质量分数为50%时生成NO;质量分数为80%时生成NO2,由此可以得到的规律是_____

3)将铜片加入足量的浓硝酸中,发现反应后所得溶液呈绿色,活动小组的同学查阅资料得知,这是由于生成的红棕色NO2溶解在溶液中引起的,请设计一个简单的实验证明:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】食盐的主要成分是NaCl, 食盐中因含有MgCl2而容易潮解,现取40gMgCl2的食盐样品做如下实验,已知:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl请根据图中实验及数据进行计算:

(1)MgCl2中镁元素和氯元素的质量比为____

(2)样品中氯化钠的质量分数(写出计算过程)

(3)计算溶液B中的氯化钠的质量分数(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某无色气体可能含有H2、CO、CH4 中的一种或几种,将无色气体在氧气中充分燃烧,将燃烧后的气体通过浓硫酸的装置,质量增加了10.8克,在将剩余气体通过氢氧化钠溶液的装置,质量增加13.2克(假设每一步反应或吸收均完全),下列说法正确的是

A.该气体一定含有H2、CO、CH4 B.该气体可能只含H2、CH4

C.该气体可能只含CO、CH4 D.该气体可能只含CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一烧杯中盛有11.4 g Na2CO3 NaCl 组成的固体混合物,向其中逐渐滴加溶质质分数为10%的稀盐酸。放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如下图所示,请根据题意回答问题:

(1)当滴加稀盐酸至图中 B 点时,烧杯中溶液的 pH 7(填>、=、<)。此刻,溶液中的溶质是

(2)当滴加稀盐酸至图中A点时,烧杯中为不饱和溶液(常温),通过计算求出原混合物中碳酸钠的质量分数。(计算结果保留 0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在研究酸和碱的化学性质时,某同学发现稀H2SO4NaOH溶液混合后无明显现象产生,于是设计并完成了如下实验方案。

方案一:测定稀H2SO4NaOH溶液混合前后的pH.

1)用pH试纸测定NaOH溶液的pH,测得pH___________7 (选填“大于”、“等于”或“小于”)

2)将定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH, pH=7

方案二:向盛有NaOH溶液的烧杯中先滴加酚酞试液,后滴加稀硫酸,观察到溶液由红色变成无色。

结论:H2SO4NaOH溶液发生了化学反应;

在上述实验中需要用到溶质质量分数为10%的稀硫酸,现用20g溶质质量分数为98%的浓硫酸进行稀释,则需要增加水的质量为________g, 若实验过程中量水时仰视读数,则会造成所得溶液溶质质量分数_____(选填“偏大”、“不变”或“偏小”)

3)甲酸(HCOOH)是一种具有挥发性的酸, 甲酸在热的浓硫酸中会分解生成两种氧化物;COH2O。如图是制取CO,CO还原氧化铁并检验气体产物,同时收集尾气中的CO的实验装置。

①写出E装置玻璃管内发生反应的化学方程式______

②若没有B装置,则不能达到检验气体产物的目的,原因是_____

E装置可起到收集CO的作用,实验结束时,E中有部分溶液进入到F烧杯中,请设计实验证明该溶液溶质的成分中含有NaOH,写出实验步骤、现象和结论__

4)某特种钢村需要用富铁矿石(含铁量高于50%)来冶炼。研学实践小组为测出某地赤铁矿石(主要成分是Fe2O3)中的含铁量,进行实验:20g赤铁矿石样品,逐渐加入稀盐酸,充分反应。实验相关数据如图所示(假设杂质不溶于水,也不与酸反应)。请计算:

20g赤铁矿石样品中氧化铁的质量_____

②计算该样品中铁元素的质量分数,由此判断该赤铁矿石是否属于富铁矿石_____

③实验中所用稀盐酸溶质的质量分数_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取、收集、干燥气体的常用装置如下图所示。请回答下列问题:

1)写出图中标有序号的仪器名称:①_____

2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应该选用___(填字母序号),该反应的化学方程式为______________

3)氧气可用排水法收集,是因为_________,某同学用排水法收集了一瓶氧气,在做铁丝在氧气中燃烧时,铁丝没有燃烧,你认为可能的原因是__________

4)实验室制取二氧化碳气体的收集装置应选用___(填字母序号),要除去二氧化碳中混有的水蒸气,F装置中的试剂是______

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