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9.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出
【实验探究】
(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是BaCl2与Na2SO4反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

分析 【学生板演】硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,注意化学式的写法和配平;
【假设猜想】根据酸碱不能共存判断不合理的猜想;
【实验探究】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH或氢氧化钠.
【评价反思】(1)根据碳酸钠和硫酸反应能生成二氧化碳气体解答;
根据图示操作判断,检测溶液的pH时,pH试纸不能伸入溶液中;
(2)检验一种物质时要排除其他物质的干扰,硫酸钠也能与氯化钡反应生成白色沉淀.

解答 解:【学生板演】硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,化学方程式为H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;故填:H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;
【假设猜想】硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,酸或碱可能过量,但不能同时过量,因为酸碱不能共存,会继续反应,故猜想四不合理;故填:猜想四;
【实验探究】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH或氢氧化钠;故填:;
【评价反思】(1)碳酸钠和硫酸反应能生成二氧化碳气体,会看到溶液中有气泡冒出;
根据图示操作判断,检测溶液的pH时,pH试纸不能伸入溶液中,应用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH试纸上;故填:pH试纸浸入溶液中;
(2)检验一种物质时要排除其他物质的干扰,硫酸钠也能与氯化钡反应生成白色沉淀,故不能证明溶液中一定存在硫酸;
故答案为:BaCl2与Na2SO4反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

点评 此题通过中和反应考查了化学方程式的书写,实验方案设计、实验操作以及实验方案的评价,解答时要全面审题,认真解答.

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19.已知废旧普通干电池筒内主要有木炭粉、淀粉、二氧化锰、氯化锌、氯化铵等物质,某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收二氧化锰,并研究二氧化锰在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用.
【查阅资料】淀粉不溶于冷水,完全燃烧生成二氧化碳和水;碳、二氧化锰不溶于水.氯化锌、氯化铵均易溶于水.
【进行实验】实验步骤如图:

步骤a的目的是为了溶解氯化锌和氯化铵;
步骤b所对应的操作名称是过滤,其中玻璃棒所起的作用是引流;
步骤c灼烧残渣的目的是除去淀粉和木炭粉;
步骤d中,加入残渣后带火星的木条复燃.试管中发生化学反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
【得出结论】因此二氧化锰在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用.
【交流与反思】该化学兴趣小组同学对上述结论进行了讨论,认为该结论不合理,还需通过实验证明二氧化锰的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化.

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20.分子的观点解释下列事实,不正确的是(  )
 事      实解    释
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CCO有毒而CO2无毒两种物质的分子构成不同
D50ml水和50mL酒精混合后液体总体积小于100mL分子之间有间隔
A.AB.BC.CD.D

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17.实验室开放日,小林和小王同学做了镁条在空气里燃烧的实验,他们首先称取5g刮去氧化膜的镁条,用坩埚钳夹住镁条放在酒精灯上引燃,看到了耀眼的强光,并有一团烟尘产生.
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(2)小林同学将生成的白色粉末收集起来,称量发现只有4.3g,再把熏白的坩埚钳上的氧化镁粉末刮下来一起称量也只有4.9g,小林同学很纳闷,怎么这个反应质量不守恒?请你帮小林同学分析原因:部分氧化镁形成烟尘散失,无法称量;
(3)小王思考后认为,理论上得到的白色固体质量应当大于(填“大于”“等于”或“小于”)5g,他的理由是根据质量守恒定律,生成的氧化镁固体质量等于参加反应的镁和氧气的质量和,为了使实验更精确,请给他们提一条合理建议:将实验在密闭装置中进行.

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4.下列有关化学用语表达不正确的是(  )
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(3)我最熟悉的化合反应文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;其中化合物的化学式为CO2,化合物中负价元素的化合价为-2.
(4)我做过的镁带在空气中燃烧的实验现象是耀眼白光,生成白色固体.

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