【题目】思维导图是激发大脑潜能,练就科学思维的有效方法。已知A到J是初中化学常见物质,它们之间的转化关系如图所示(反应条件已略去)。其中A和I为红色固体,B和D为气体,F为配制波尔多液的成分之一,G可用作建筑材料。
请回答下列问题:
(1)B在反应中表现出的化学性质是_____。
(2)C的化学式是_____。
(3)反应③的化学方程式为_____,其基本反应类型是_____。
【答案】还原性; Ca(OH)2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 置换反应
【解析】
A到J是初中化学常见物质,A和I为红色固体,B和D为气体,A和B反应生成D、E,所以A是氧化铁,B是一氧化碳,氧化铁和一氧化碳在高温的条件下生成铁和二氧化碳,F为配制波尔多液的成分之一,F会与E反应,所以E是铁,F是硫酸铜,D是二氧化碳,铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,所以I是铜,J是硫酸亚铁,G可用作建筑材料,二氧化碳和C反应生成G,所以G是碳酸钙,C是氢氧化钙,H是水,经过验证,推导正确。
(1)通过分析可知,物质B是一氧化碳,一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳,体现出一氧化碳的还原性。故答案为:还原性;
(2)通过分析可知,C的化学式是Ca(OH)2。故答案为:Ca(OH)2;
(3)反应③是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,化学方程式为:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,反应是一种单质和一种化合物反应生成领一种单质和另一种化合物,属于置换反应。故答案为:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu、置换反应。
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【题目】请根据下图回答问题:
(1)写出下列仪器的名称:A_____,B_____。
(2)用KClO3与MnO2混合制取和收集O2,最好选用上图中的_____(填字母,下同),收集时观察到_____表明O2已集满。上述制取O2反应的化学方程式为_____。
(3)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸溶液,在常温下发生复分解反应制取硫化氢(H2S)气体,其发生装置应选用上图中的_____(加持装置已略去),制取硫化氢气体的化学方程式为_____。
(4)用如图装置可以收集氢气,则气体应从_____(填“a”或“b”)端通入;若气体从a端通入广口瓶干燥氢气,广口瓶应盛装试剂的名称是_____。
(5)兴趣小组在探究CO2性质实验时进行了如图改进,将左侧胶头滴管中的稀硫酸注入装有碳酸钠粉末的小试管中,右侧管内挂的是紫色石蕊试液浸泡过的滤纸条,其中一条是湿润的,一条是干燥的。
①证明二氧化碳可与水反应的现象是_____。
②将右侧胶头滴管内的药品注入U形管内,观察到气球明显变瘪,则右侧胶头滴管中的药品为_____。
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【题目】碳酸钠、碳酸氢钠是生活中两种常见的重要的盐。
(1)碳酸钠(俗称纯碱、苏打)与碳酸氢钠(俗称_____),均为________色固体,水溶液均呈_______性,向它们的水溶液中分别滴入无色酚酞试液,酚酞试液均变红色。
(2)碳酸钠、碳酸氢钠均可与稀盐酸反应,其中碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式为_____。但是,碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应产生二氧化碳的速率是否相同?校兴趣小组同学针对于此,展开探究:
(方案设计)
①甲设计的实验如图1所示,实验时,同时全部推出足量稀盐酸后,观察到图2所示现象。于是他得出______和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的结论。
②乙同学通过计算可知:0.318 g碳酸氢钠约产生0.167 g二氧化碳,而0.318 g碳酸钠产生二氧化碳的质量为______g,等质量的碳酸钠与碳酸氢钠与足量的稀盐酸作用,碳酸氢钠产生二氧化碳的质量更多,显然甲同学的设计不妥,应取含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠进行实验。若碳酸钠的质量仍为0.318g,应称取碳酸氢钠的质量为_______g。
③小组同学在老师指导下设计了图3所示实验。连通管除消除稀盐酸滴入占有体积引起的误差,还有______的作用。
分别取等体积、含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠稀溶液(各滴2滴酚酞溶液)以及相同体积、相同浓度的足量稀盐酸进行实验。实验时,广口瓶内压强随时间变化如图4所示,溶液颜色变化记录如表1。
表1:
滴入酚酞溶液 | 滴入稀盐酸,溶液颜色变化 | |
碳酸钠溶液 | 红色 | 红色→浅红色→无色 |
碳酸氢钠溶液 | 浅红色 | 淺红色→无色 |
(实验结论)分析图4所示的实验数据可得到:相同条件下,碳酸氢钠与稀盐酸反应产生二氧化碳速率更快,你判断的理由是_______。
(实验反思)小组同学分析表1实验现象和图4数据,得出碳酸钠能与稀盐酸反应产生二氧化碳,反应是分步进行的。第一步发生的化学反应方程式是:_______,第二步发生的反应是:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
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【题目】某化学小组进行了燃烧与灭火的探究实验
(1)仪器①的名称是________。
(2)图一中白磷燃烧的化学方程式为________,铜片的作用是_________。
(3) 图二与图一相比的优点是__________。
(4)图三实验中先燃烧的是_________,若铜片上换成煤粉和木屑,发现木屑先燃烧,说明木屑的着火点比煤粉_____(“高”、 “低”)。
(5)图四实验中观察到火柴头燃烧,蜡烛未燃烧而掉落。蜡烛掉落说明石蜡具有______的性质。
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【题目】如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。下列叙述错误的是( )
A.t2℃时,等质量的甲、丙饱和溶液中所含溶质的质量相等
B.t2℃时,15g丙溶解于50g水中能形成65g溶液
C.分别将三种物质的饱和溶液从t3℃降温至t2℃时,所得溶液溶质质量分数的大小关系为乙>甲=丙
D.若要将组成在N点的甲溶液转变为M点的甲溶液,可采取恒温蒸发溶剂的方法
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【题目】下列有关实验现象描述正确的是
A.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中:银白色固体剧烈燃烧,火星四射
B.羊毛和锦纶燃烧:都可闻到有烧毛发的焦糊味
C.向稀硫酸中滴加石蕊溶液后,溶液由紫色变成蓝色
D.向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液:无色溶液中产生蓝色沉淀
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【题目】为了使哈尔滨市民提早吃上安全新鲜的蔬菜,周边的农村建起了塑料温室如图,请回答下列问题:
(1)在种植菠菜、油菜、白菜等蔬菜时可以施用一种在土壤中不残留任何有害物质的一种有氨味固体化肥,其化学式是_____,吃蔬菜能够补充人体所需要的维生素,维生素对人体健康非常重要,如缺乏维生素C会引起_____,另外蔬菜、水果和粗粮中还含有不能被人体消化的糖类,其名称是_____。
(2)我们的家乡黑龙江是全国的产粮大省,其中优质的非转基因大豆享誉全国,用大豆制成的豆腐、豆浆为人体提供的丰富的植物蛋白质,蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长和_____的主要原料,同时提供_____。蛋白质在胃肠道里与水发生反应生成_____被人体吸收。我省地处高寒地区,为保证作物生长应适当施加_____肥,它能促进作物生长,增强作物_____能力。
(3)我国著名的化工专家侯德榜先生为_____和氮肥的工业技术作出了杰出贡献。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学符号或名称填空:
(1)氮元素_______________________。
(2)钙元素_______________________。
(3) 2SO42-_______________________。
(4) Zn2+_______________________。
(5) CS2_______________________。
(6)标出氯化铝中铝元素的化合价_______________________。
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【题目】下列实验设计不能达到实验目的是
选项 | A | B | C | D |
实验 设计 | ||||
实验 目的 | 红磷燃烧测定空气 中氧气的含量 | 探究石蜡中含有 碳元素 | 验证氢气的密度 比空气小 | 证明石墨具有导电性 |
A.AB.BC.CD.D
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