(9分)学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
实验一 |
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木条不复燃 |
常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验二 |
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 |
木条复燃 |
|
(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
[实验目的]探究
[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;④对比反应前后Al2O3的质量。
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究 。
(3) 然后将带火星的木条伸入试管中
加入Al2O3,过氧化氢溶液在常温下分解
(5) Al2O3的质量在反应前后是否改变 干燥
(6) Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
【解析】(3)[实验验证]
通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响.实验1的步骤是:将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中,带火星的木条不复燃,可见常温下过氧化氢分解速率很慢.然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,带火星的木条复燃,可见,Al2O3能加快过氧化氢的分解速率.但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂.
实验三:通过实验前后两次称量,可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变.将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3,必须经过洗涤、烘干后才称量,减少实验数据的误差.
最后,还必须在增加一个实验:探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变.只有Al2O3具备既能改变化学反应速率,其质量和化学性质在反应前后又保持不变,才能作为过氧化氢分解的催化剂.
故答案是:(3)然后将带火星的木条伸入试管中
加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
(5)Al2O3在反应前后质量是否改变;干燥
(6)Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.
科目:初中化学 来源: 题型:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 | |
实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 |
木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ;,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 |
木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液难分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜(CuO),然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 加入CuO能加快过氧化氢溶液的分解速率 加入CuO能加快过氧化氢溶液的分解速率 |
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科目:初中化学 来源:2011-2012学年九年级(上)期中化学试卷(3)(解析版) 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | ______ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ;,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
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科目:初中化学 来源:2012-2013学年安徽省滁州市定远县卜店学校九年级(上)月考化学试卷(12月份)(解析版) 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | ______ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液难分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜(CuO),然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
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