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学习水的组成这一课题后,同学们已经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气.
某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证这一结论.于是在征得老师的同意后进行实验,实验记录如下:
电解时间/min 2 4 6 8 10 12 14
负极生成的气体/mL 7 15 23 31 39 47 55
正极生成的气体/mL 2 5 9 13 17 21 25
(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是
2:1
2:1

(2)小明是这次实验的参与者,经过认真分析实验数据,他发现了下列问题:
①开始实验时,氢气和氧气实际的体积比
大于
大于
(填“大于”、“等于”或“小于”)2:1.
②从第
4
4
分钟起,每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2:1.
(3)请你推测一下产生这一问题的可能原因分别是:
①相同条件下,氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力

②一定温度下,氢气和氧气在一定量的水中溶解到一定的量后就不能够继续溶解.
(4)写出电解水的文字表达式
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
分析:(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是2:1;
(2)①根据表中数据分析开始实验时,氢气和氧气实际的体积比
②根据表中数据分析每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2:1.
(3)①根据氢气和氧气的溶解性分析;
(4)根据电解水的反应写出反应的文字表达式.
解答:解:(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是2:1.
(2)①由表中的数据可知,开始实验时,氢气和氧气实际的体积比大于2:1.
②由表中的数据对比分析可知,从第4分钟起,每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2:1.
(3)①相同条件下,氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力大.
(4)电解水生成了氢气和氧气,反应的文字表达式是:水
通电
氢气+氧气.
故答为:(1)2:1;(2))①大于,②4;(3))①大;(4)水
通电
氢气+氧气.
点评:了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧;掌握电解水的实验的现象、结论和注意事项.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

学习水的组成这一课题后,同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气.某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证这一结论.于是在征得老师同意后进行实验,实验记录如下:
电解时间/min 2 4 6 8 10 12 14
负极生成气体体积/mL 7 15 23 31 39 47 55
正极生成气体体积/mL 2 5 9 13 17 21 25
电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少?如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据,你会发现什么问题?推测产生这一间题的可能原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(1)学习水的组成这一课题后,同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和
氧气. 某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证这一结论.于是
在征得老师同    意后进行实验,实验记录如下:
电解时间/min 2 4 6 8 10 12 14
负极生成气体体积/mL 7 15 23 31 39 47 55
正极生成气体体积/mL 2 5 9 13 17 21 25
电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少?如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据,
你会发现什么问题?推测产生这一问题的可能原因.(3分)
(2)(3分)假设水是由单个自由的水分子构成,按理论计算,常压下水的熔点是-10℃,
沸点是85℃;而实际上水的熔点是
0
0
℃,沸点是
100
100
℃.实验证明,物质随分子质量的增大,
其熔点、沸点随之升高.因此通常情况下,水是以
分子簇
分子簇
[选填“单个分子”或“分子簇”
(多分子集合体)]的形式存在.
(3)(2分)水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源.我国规定水质必须在
感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可以成为生活饮用水.其中感官性指标
的主要要求为:①不得呈现异色;②不得有异嗅异味;③不得含有肉眼可见物;④水应澄
清透明.净化水时,前两个指标可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物质名称)而
达到;后两个指标可以通过加入混凝剂反应、沉降,然后通过
过滤
过滤
(填操作名称)
而达到.

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习水的组成这一课题后,同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气,氢气和氧气的理论体积比为2:1.某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证这一结论.于是在征得老师同意后进行实验,实验记录如下:
  电解时间/min  2  4  6  8  10  12  14
  负极生成气体体积/mL  7  15  23  31  39  47  55
  正极生成气体体积/mL  2   5  9  13  17  21  25
如果你是这次实验的参与者,请你认真分析上述实验数据.
(1)简述你发现的问题?
(2)推测产生这一问题的可能原因.

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年贵州省遵义六中九年级(上)第二次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题

学习水的组成这一课题后,同学们已经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气.
某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证这一结论.于是在征得老师的同意后进行实验,实验记录如下:
电解时间/min2468101214
负极生成的气体/mL7152331394755
正极生成的气体/mL25913172125
(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是   
(2)小明是这次实验的参与者,经过认真分析实验数据,他发现了下列问题:
①开始实验时,氢气和氧气实际的体积比    (填“大于”、“等于”或“小于”)2:1.
②从第    分钟起,每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2:1.
(3)请你推测一下产生这一问题的可能原因分别是:
①相同条件下,氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力   
②一定温度下,氢气和氧气在一定量的水中溶解到一定的量后就不能够继续溶解.
(4)写出电解水的文字表达式   

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