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    13．除去下列物质中的少量杂质（括号内是杂质），所用试剂或方法不正确的是（　　）
    A．氮气（氧气）--灼热的铜网
    B．氯化亚铁溶液（氯化铜）--加过量的铁粉、过滤
    C．碳酸钠（石灰石）--加入适量的稀盐酸
    D．CO（CO2）--通入过量氢氧化钠溶液

    分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：A、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    B、过量的铁粉能与氯化铜溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，再进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    C、石灰石和碳酸钠均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    D、CO2能与过量氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    故选：C．

    点评 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．取5毫升水并加热至沸腾，需要用哪些化学仪器（标明主要仪器的规格）？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．请运用你在初中学过的化学知识和技能，解决下列生活中的实际问题
    ①除去冰箱中的异味，可在冰箱中放入活性炭；
    ②海产品鱼虾中富含基本营养素（糖类、油脂、蛋白质）中的蛋白质．海产品容易腐烂变质，不能用甲醛溶液浸泡海产品防腐保鲜（填“能”或“不能”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．在一定质量、一定质量分数的稀硫酸中，加入相同质量、相同质量分数的氢氧化钠溶液，则反应后溶液的pH应当是（　　）
    A．等于7B．小于7C．大于7D．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
    小明：可能是个偶然现象．
    小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
    小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH一离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH一离子变少，酚酞试液又变无色．
    （1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：做重复实验．
    （2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红．
    （3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关
    （4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明．请你写出其中一种．
    实验方法可能观察到的现象相应结果或结论
    取两支试管，分别加入相同质量的氢氧化镁和热水，振荡，然后各滴加数滴酚酞溶液．一支保持温度不变，另一支自然冷却保持温度不变的红色不消失，自然冷却的红色消失红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．根据如图所示，回答有关问题：

    （1）写出图中标有字母的仪器名称：a长颈漏斗．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．实验时该装置试管中应放一团棉花，其目的是加热时，防止固体药品飞散随氧气流进入导管或造成堵塞；发应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验制取二氧化碳气体，若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用装置收集该气体，则气体应从长管端（长管或短管）进入．如果用E装置收集该气体，则气体应从b端进入（填“b”或“c”）．
    （4）今年我市初中化学实验考查的内容是“实验室制取二氧化碳气体”，请回答下列相关问题：
    ①下列有关连接仪器方法的描述中，错误的是：C（填序号）．
    A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口
    B．乳胶管与玻璃管连接前用水润湿管口
    C．乳胶管一端塞进玻璃导管内
    D．玻璃导管口一端旋进乳胶管一端
    ②图1是某人设计的制取并收集二氧化碳的示意图，其中发生装置部分有两处错误，写出实验制备二氧化碳气体的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    ③“实验是检验化学原理的最高法庭”．下列有关实验室收集二氧化碳方法的叙述中．符合实验事实的是：C（填序号）．
    A．因为CO2能溶于水，一定不能用排水法收集CO2
    B．因为CO2溶解性并不强，与水反应生成的碳酸又很不稳定，可用排水法收集CO2
    C．通常情况下，CO2密度大于空气，只能用向上排空气法收集CO2
    （5）如图2所示，向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，上、下持续振荡一定时间．
    ①写出实验室鉴定CO2的化学方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    ②充分振荡后，试管内压强＜试管外大气压强（选填“＞”或“=”或“＜”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．选择以下物质的序号填空：①金刚石；②石墨；③木炭；④活性炭；⑤干冰．可用于防毒面具中吸咐毒气的是④，可用于装在钻探机的钻头上的是①，可用作电极的是②，用于人工降雨的是⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图所示，表示氢原子，表示氧原子．试从物质组成、分子构成、物质变化的角度各说明一种观点．
    （1）水由氢氧元素组成（或氧气由氧元素组成、或氢气由氢元素组成）；（2）水分子由氢原子与氧原子构成（或氧气分子由氧原子构成、或氢气分子由氢原子构成）；（3）变化前后原子种类和个数不变（或变化前后元素的种类不变、或变化前后分子种类发生改变）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．根据质量守恒定律判断，镁条在氧气中完全燃烧，生成物的总质量（　　）
    A．一定大于镁条的质量B．一定小于镁条的质量
    C．一定等于镁条的质量D．不能确定

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