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    将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃．若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量．
    试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？
    A
     
    B
     
    C
     
    D
     
    E
     
    F
     

    1、做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程．
    （1）本流程我探究的内容是
     
    ．
    （2）C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是
     
    ．
    （3）D操作用烧杯倾倒的液体是
     
    ，
    （4）得出的探究结论是
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,氧气的化学性质
    专题：常见物质的推断题
    分析：根据无色气体C能使带火星的木条复燃，则C为氧气；银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，则D为铁丝，F为四氧化三铁；黑色粉末A和无色液体B混合也能得到氧气，故A为二氧化锰，B为双氧水；加热暗紫色固体E，可得到氧气和二氧化锰及另一种物质，故E为高锰酸钾；据此分析；
    1、根据已有的知识进行分析，木炭在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体结合实验操作的注意事项解答．
    解答：解：无色气体C能使带火星的木条复燃，则C为氧气；银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，则D为铁丝，F为四氧化三铁；黑色粉末A和无色液体B混合也能得到氧气，故A为二氧化锰，B为双氧水；加热暗紫色固体E，可得到氧气和二氧化锰及另一种物质，故E为高锰酸钾；
    故答案为：二氧化锰；过氧化氢溶液；氧气；铁；高锰酸钾；四氧化三铁；
    1、由图可知坩埚钳夹取的应该是木炭，探究的是木炭与氧气反应生成什么物质，如果木炭伸入过快，木炭燃烧产生的热量会使一部分氧气逸出，导致不能观察到木炭在氧气中燃烧时的现象，所以应该是将红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中，因为木炭燃烧后生成的是二氧化碳，检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水，根据石灰水变浑浊的现象，从而得出木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳．
    故答案为：木炭与氧气反应生成什么；将红热的木炭自上而下缓慢的伸入集气瓶中；澄清的石灰水；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳．
    点评：本题是对常见物质的推断及氧气与碳的反应的实验探究，完成此题，难度不大，根据题目中的现象结合物质的性质进行分析得出结论即可．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    简要写出下列错误操作造成的后果：
    （1）用过的胶头滴管未经清洗就去取另一种试剂
     
    ．
    （2）酒精灯不用时，未盖上灯帽
     
    ．
    （3）给外壁有水珠的试管直接加热
     
    ．
    （4）给固体药品加热时，试管口向上倾斜
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题：

    （1）实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母）
     
    ，有关反应的化学方程式为
     
    ；
    （2）若将制得的二氧化碳通入E，实验现象是
     
    ，说明
     
    ．
    （3）小明将气体通入F中，他可能探究的问题是
     
    ．
    （4）工业上常用块状的固体电石与水混合即发生剧烈反应来制得乙炔气体，乙炔是一种难溶于水，密度比空气小的气体．要制取较纯净的乙炔气体，可选用的发生和收集装置为
     
    ；（填字母编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了使天空更蓝，人类正在积极行动起来，可以做哪些工作？（至少3条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    天然气作为燃料已进入千家万户，小聪在帮助父母烧菜时想到，天然气燃烧的产物是什么呢？带着这一问题，小聪和同学们一起进行了如下的探究．

    （1）设计与实验，同学们设计了甲图装置（固定装置未画出），将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验，开始时应
     
    （填“先通气体”、“先加热”），加热过程中发现黑色CuO固体变红，澄清石灰水变浑浊．
    写出CuO固体变红的化学方程式
     
    ．仅根据甲图装置出现的现象，写出混合气体所有的可能组成
     
    ．
    （2）评价与改进：小聪认为上述实验方案有缺陷，通过讨论，增加了乙图中的3个装置（固定装置未画出），对方案作了改进并进行实验，将混合气体先通过乙图中连接的装置后，再通入甲图装置，实验中部分现象如下：A装置质量增加，B装置中溶液不变浑浊，甲图装置中实验现象与（1）相同．
    请你写出改进方案的装置连接顺序（装置不重复使用），混合气体→
     
    →甲图装置（填装置编号）．
    （3）交流与讨论：通过对改进实验的现象分析，同学们得出了正确的结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    第22届冬奥会于2014年2月7日在俄罗斯索契召开，我国运动员李坚柔在女子短道速滑500米决赛中夺得金牌，实现了中国短道队在该项目上的冬奥会“四连冠”，也为中国代表团迎来索契冬奥会的首枚金牌．其中运动员使用的冰刀是由合金制成，该合金具有的性质
     
    （答两点）．运动员在比赛中消耗的体力需要从食物中补充能量，除了补充蛋白质和油脂外，还要补充
     
    营养素，该营养素的作用
     
    ．为了补充维生素，运动员还要食用一些蔬菜，蔬菜在生长过程中叶子发黄，需要补充的化肥是
     
    肥．浓氨水有挥发性，挥发出的氨气能与氯气（Cl2）反应生成空气中的一种单质和一种遇水蒸气能形成白雾的化合物，试写出发生反应的化学方程式
     
    ，该反应前后氯元素的化合价分别为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过这一学期的学习，使我学到了不少化学知识，请简要说明如何鉴别下列物质．
    （1）蒸馏水和河水：
    （2）氮气和二氧化碳：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过本单元学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合如图装置图回答问题：
    （1）写出图中指定仪器的名称：甲
     
    ，乙
     
    ，丙
     
    ．
    （2）收集CO2应选择
     
    装置，检验CO2收集满瓶的方法是
     
    ．
    （3）若要检验气体是否为 CO2，应选择装置
     
    ，气体应从
     
    处通入，该装置中观察到的实验现象是
     

    （4）若要证明二氧化碳能与水反应，应选择装置
     

    （5）烧杯H中放有燃着的蜡烛，若将CO2气体从导管通入烧杯中，观察到的实验现象是
     
    （填“上”或“下”）层蜡烛先熄灭，此实验证明CO2有
     
    、
     
    、
     
    的性质．
    （6）在通常情况下，硫化氢（H2S）是一种没有颜色的气体，有毒．能溶于水，比空气的密度大．实验室用块状硫化亚铁固体（FeS）和稀硫酸（H2SO4）（液体）常温反应来制取H2S气体，同时又生成硫酸亚铁（FeSO4），根据上图回答下列问题：
    ①实验室制取H2S气体时，可选用的发生装置是
     
    收集装置是
     

    ②实验室制取H2S气体的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知含一价的氢的化合物NaH和水接触生成相应的NaOH和氢气，试写出该反应的化学方程式
     
    ．CaH2与Na2CO3的水溶液反应，生成CaCO3、NaOH和一种气体单质，则化学方程式为
     
    ．

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