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    实验室里制取气体的装置包括_________和_________两部分。确定气体的发生装置应考虑的因素是_________和_________，确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的_________和_________等。


    思路解析：本题考查实验室制备气体时装置的选择原则和气体收集时需要考虑的主要因素。

    答案：发生装置  收集装置  反应物的状态  反应条件  密度  水溶性


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验现象的描述，正确的是（    ）

    A、硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰

    B、电解水时与正极相连的一端产生的气体体积是负极的2倍

    C、棉被在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体

    D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    类推的思维方法在化学学习中应用广泛。例如：水(H2O)→过氧化氢(H2O2)；氧化钠(Na2O)→过氧化钠(Na2O2)。由此可推断过氧化钡的化学式为(　　)

    A．Ba2O  B．BaO2  C．Ba2O2  D．BaO3

    　　　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    金属材料在生活、生产中应用十分广泛。

    (1)图A是金属的一个应用实例，请说出利用了金属的什么物理性质？(答出一点即可)

    (2)图B是两块金属片相互刻画后，在纯铜片上有明显的划痕。该实验探究的目的是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列说法中不正确的是(    )。

    A．不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械

    B．铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具

    C．铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料

    D．铅锑合金的熔点较低、电阻率较大，常用于制成发热体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是（   ）

      A．①②③    B．②③④    C．③④⑤    D．②③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较：

    气体名称

    实验装置图

    反应物状态

    反应条件

    气体密度比空气大或小

    是否与

    水反应

    二氧化碳

    氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是(　　)

    A．组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子

    B．性质：CO2能溶于水；CO难溶于水，但能燃烧

    C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨

    D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作。具体做法是取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：

    反应过程

    反应前

    反应后

    质量变化(不含容器质量)

    34.3 g

    32.7 g

    若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得出的结论中，不合理的是(　　)

    A．反应速率逐渐加快  B．最多得到氧气的质量为1.6 g

    C．催化剂二氧化锰的质量为0.3 g  D．反应得到水和氧气的质量比为9∶8

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