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10.请结合下列装置图回答问题:

(1)写出指定仪器名称:①长颈漏斗②水槽.
(2)请写出一种能用A装置制取的气体的化学式H2,该反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(3)写出一种能用B装置收集的气体的化学式CO2,能用C装置收集的气体应具有的性质是不溶于水
(4)写出装置D发生反应的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 (1)根据装置图辨识常用仪器,并正确写出仪器的名称;
(2)根据A装置的特点:适用于固体和液体反应,不需要加热的反应;
(3)根据气体的密度和溶解性分析回答;
(4)根据反应物和反应条件书写化学方程式.

解答 解:(1)写出指定仪器名称:①长颈漏斗②水槽.
(2)A装置适用于固体和液体反应,不需加热制取的气体,氢气可用金属和酸溶液反应制取,氢气的化学式 H2,该反应的化学方程式为 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(3)能用向上排空气法收集的气体密度要比空气大,比如 CO2,能用排水法收集的气体应具有的性质是 不溶于水
(4)氢气还原氧化铜的化学方程式 H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
故答案为:(1)①长颈漏斗;②水槽;
(2)H2;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(3)CO2,不溶于水;
(4)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

点评 收集气体时需要考虑气体的性质,气体不易溶于水时可采取排水法收集;密度大于空气时可采取向上排气法收集,密度小于空气的可采取向下排空气法进行收集.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.回答下列问题:
(1)某元素的原子结构示意图为,该元素原子核内有6个质子,最外层有4个电子.
(2)用符号表示:两个水分子2H2O,四个硫酸根离子4SO42-
(3)黄曲霉素AFTB(化学式为C17H12O6)是污染粮食的真菌产生的毒素.人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变,继而诱发肝癌.黄曲霉素AFTB由三种元素组成;该分子中氢、氧两种元素质量比为1:8.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质,现用如图所示装置来测定该纯碱样品的纯度.实验步骤如下:

①按图将仪器组装好并检查气密性;②准确称量盛有碱石灰(固体氢氧化钠和生石灰的混合物)的干燥管Ⅰ的质量(设为m1);③准确称量纯碱样品的质量(设为n),放入广口瓶B内;④打开分液漏斗a的旋塞,缓缓滴入稀硫酸,至不再产生气泡为止;⑤往试管A缓缓鼓入空气数分钟,然后称量干燥管Ⅰ的质量(设为m2).试回答:
(1)实验操作④、⑤都要缓缓鼓地进行,其理由是使反应产生的CO2与碱石灰充分反应,被完全吸收,如果这两步操作太快,会导致测定结果偏小(填偏大、偏小或不变).
(2)鼓入空气的目的是使广口瓶中产生的CO2全部排出;装置A中的试剂X应选用氢氧化钠溶液,其作用是除去空气中含有的CO2
(3)装置C的作用是除去空气中的水蒸气;干燥管Ⅱ的作用是防止空气中的CO2和水蒸气进入干燥管I.
(4)装置A与B之间的弹簧夹在第⑤项操作前必须打开,在第④项操作用其以前必须夹紧.
(5)根据此实验,写出计算纯碱样品纯度的公式:$\frac{{53({m_2}-{m_1})}}{22n}$×100%.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想实验步骤现象及结论
此气体可能是:氧气
②产生此气体的化学方程式可能是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
③我想制取该气体,采用的发生装置可选取图1中的B(填序号),收集装置是C或E或F.

④如用图2装置收集该气体,气体由a端导入.
(2)我猜想该气体还可能是另一种气体,可以产生它的化学方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.用化学符号表示
①2 个二氧化碳分子;2CO2
②3 个硫酸根离子;3SO42-
③1 个氩原子;Ar
④5个钠离子.5Na+

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.2013年3月,在北京举行的全国两会中,代表们所使有用的纸张被称为“石头纸”,石头纸是一种新型、环保纸张,坚固且不易燃烧.它是将碳酸钙粉末加上15%的聚乙烯塑料和5%的胶合剂,经特殊工艺处理后制成.下列说法正确的是(  )
A.聚乙烯塑料是一种天然有机高分子材料
B.石头纸的普遍应用不能减少对树木的砍伐
C.用稀盐酸和石灰水可检验出石头纸中是否含碳酸根
D.石头纸和普通纸都不易与氧气发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究:
【提出问题】
猜想Ⅰ:铜与浓硫酸不能反应;猜想Ⅱ:铜与浓硫酸能反应,且可能生成氢气.
【实验探究】
实验Ⅰ:在一支试管中加入一小片铜,再加入少量的浓硫酸,放置一段时间,试管中无现象;
实验Ⅱ:再给上述试管加热,试管中产生有刺激性气味的气体,将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中,溶液呈现出明显的蓝色.
【分析猜想】
(1)溶液呈蓝色,说明生成了CuSO4(硫酸铜)
(2)根据实验现象及已有的知识推断,产生的气体不可能是氢气,很可能是一种含硫元素的气体.
【查阅资料】
(1)常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水.
(3)二氧化硫能使品红溶液褪色,加热,又能恢复原来的红色.硫化氢不能使品红溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氢均有毒.
【实验探究】为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分,小红和她的同学进一步实验:将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热,溶液又恢复了红色.
【实验结论】
(1)在常温下,铜与浓硫酸不能反应
(2)在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是SO2或二氧化硫,此反应还生成了水,请写出该反应的化学方程式Cu+2H2SO4(浓)═CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)浓硫酸与铜加热时能反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明:物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外,还可能与溶液中溶质的浓度大小或质量分数大小有关.
【拓展延伸】为了防止污染空气,小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体,请写出该反应的化学方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.只用一种试剂就能判断金属铁、铜、银的活动性顺序,这种试剂是(  )
A.氯化铝溶液B.稀盐酸C.硫酸铜溶液D.硝酸银溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.对下列事实的解释,不合理的是(  )
A.通过气味辨别氮气和氨气    分子是运动的,不同分子的性质不同
B.氧气经压缩储存在钢瓶中   压强增大,分子之间的间隔变小
C.干冰升华为二氧化碳气体    状态变化,分子大小随之变化
D.蔗糖在热水中溶解更快     温度越高,分子运动速率越大

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