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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（10无锡36）某化学兴趣小组在甲、乙两个充满()₂的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失。该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：

(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：

①只有CO ②只有CO₂ ③只有O₂ ④CO和O₂混合气体

你认为上述猜想中明显不合理的有 (填序号)。

(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO₂的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按下图所示装置进行探究。

请你回答下列问题：

①装置B中浓硫酸的作用是。

②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是，反应的化学方程式是装置C玻璃管中的实验现象是，反应的化学方程式是。

(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是

于是她设计了下列实验方案验证其猜想

【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象；

【步骤2】将乙中的气体通人澄清石灰承中，观察现象。

指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足。

①步骤I应先通入乙中气体一段时问后方可加热。你认为这样修改的原因是

②没有必要进行步骤2的实验，其理由是。

“’若反应前甲、乙两容器中碳粉与氧气的质量比分别表示为。当小明和小芳的猜想均成立时，则 (填>”、“<”或=”)

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（10无锡36）某化学兴趣小组在甲、乙两个充满()₂的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失。该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：
①只有CO    ②只有CO₂  ③只有O₂    ④CO和O₂混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有         (填序号)。
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO₂的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按下图所示装置进行探究。
请你回答下列问题：
①装置B中浓硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是    ，反应的化学方程式是     装置C玻璃管中的实验现象是        ，反应的化学方程式是            。
(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是
于是她设计了下列实验方案验证其猜想
【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象；
【步骤2】将乙中的气体通人澄清石灰承中，观察现象。
指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足。
①步骤I应先通入乙中气体一段时问后方可加热。你认为这样修改的原因是
②没有必要进行步骤2的实验，其理由是                。
“’若反应前甲、乙两容器中碳粉与氧气的质量比分别表示为

。当小明和小芳的猜想均成立时，则

(填>”、“<”或=”)

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科目：初中化学 来源：2010年全国中考真题专题汇编专题五探究题（四） 题型：探究题

（10无锡36）某化学兴趣小组在甲、乙两个充满()₂的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失。该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：
①只有CO    ②只有CO₂  ③只有O₂    ④CO和O₂混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有         (填序号)。
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO₂的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按下图所示装置进行探究。
请你回答下列问题：
①装置B中浓硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是    ，反应的化学方程式是     装置C玻璃管中的实验现象是        ，反应的化学方程式是            。
(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是
于是她设计了下列实验方案验证其猜想
【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象；
【步骤2】将乙中的气体通人澄清石灰承中，观察现象。
指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足。
①步骤I应先通入乙中气体一段时问后方可加热。你认为这样修改的原因是
②没有必要进行步骤2的实验，其理由是                。
“’若反应前甲、乙两容器中碳粉与氧气的质量比分别表示为。当小明和小芳的猜想均成立时，则 (填>”、“<”或=”)

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

在学习过程中，小刚同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，那么碳和氧化铜反应生成的气体有多少种可能？”
[猜想]碳和氧化铜反应生成的气体中：①只有CO ②只有CO₂ ③既有CO，又有CO₂
[查阅资料]浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO₂无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色．
[方案设计]通过上述资料和已有知识，小刚初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳和氧化铜反应生成的气体进行检验，根据小刚的设想，请你完成填空：
（1）若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO₂．
（2）若试纸，石灰水，则只有CO．
（3）若试纸，石灰水，则既有CO，又有CO₂．
[实验验证]经过思考，小刚设计了如图实验装置，实验步骤：
（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净，干燥的氮气．
（2）关闭弹簧夹，点燃酒精灯，加热．
[结论]小刚通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式：
[反思与评价]（1）实验开始通一会儿氮气的目的是．
（2）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO $数学公式$ ②原因二：反应C+2CuO $数学公式$ 2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO．③原因三：…
请你从原因一，原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：
请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处：．

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科目：初中化学 来源：广东省期末题 题型：实验题

李洋同学在实验室做“木炭还原氧化铜”的实验，对生成的气体的成分进行探究，
其探究过程如下：
[猜想]：猜想Ⅰ：生成的气体只有CO₂；猜想Ⅱ：生成的气体除了CO₂外，还有CO；
[设计实验方案]：
（1）检验CO₂的方法是____________________________________________。
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是__________________________。
他们在互联网上查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，而CO₂不变色。

[实验与现象]：李洋按上图的装置进行实验：
(3)点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是___________；
(4)C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有_________气体生成，说明猜想__________是正确的。
[反思与讨论]：
(5)李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应C+2CuO

2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：__________________________________________。
(6)在设计装置时还要考虑环保因素，你认为上述装置________（答“是”或“否”）存在不足？若存在不足，应如何改进？_____________________________

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练习册

高中

初中

小学

只有CO₂存在时，下列物质通常不能与其发生化学反应的是

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高中

初中

小学

只有CO2存在时，下列物质通常不能与其发生化学反应的是

只有CO₂存在时，下列物质通常不能与其发生化学反应的是