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13.如图是有关探究燃烧条件的实验现象,请你判断下列各说法的正误(用“√”、“×”标出)
(1)①②说明物质燃烧需要氧气√
(2)烧杯中的热水只起提高温度的作用×
(3)①③说明两种可燃物的着火点不同√
(4)①说明红磷的着火点高于80℃√.

分析 根据燃烧需要同时满足三个条件:①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点,进行分析解答.

解答 解:(1)①②分别是铜片上的白磷燃烧、水中的白磷不燃烧,铜片上的白磷能接触到氧气,水中的白磷不能接触到氧气,说明物质燃烧需要氧气.
(2)烧杯中的热水能起到、隔绝氧气、提高温度的作用.
(3)①③分别是铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧,说明两种可燃物的着火点不同.
(4)①铜片上的红磷不燃烧,说明红磷的着火点高于80℃.
故答案为:(1)√;(2)×;(3)√;(4)√.

点评 本题难度不大,考查燃烧的条件,掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键.

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.利用如图所示装置可以进行氧气的制备实验(A~F为装置编号).

①图D装置中a仪器的名称是集气瓶.
②实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可选用的发生装置是C(填装置编号),收集较纯净的氧气可选择E(填装置编号).
③制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是A、B(选填编号).
A.将烧杯换成水槽B.将导管伸入水中位置过深,气体无法逸出
C.试管口橡皮塞未塞紧D.先用手捂住试管,再将导管另一端插入水中
④实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气.
I.其中二氧化锰作用是加快反应速度(或催化作用);
II.反应中生成了0.15mol氧气,计算参加反应的氯酸钾的质量.(根据化学方程式列式计算)12.25g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.为了验证金属活动性强弱,同学们设计了如图所示的实验.

(1)实验一:可观察到铜丝表面的现象及结论是附着银白色固体金属活动性顺序:Cu>Ag.
(2)实验二:为了达到实验目的,溶液A是a(填序号).
a.稀硫酸          b.硝酸银溶液           c.氯化钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.金属的性质.

(1)如图1,给铜片左端加热一段时间,铜片右端放置的红磷发生了燃烧,说明铜片具有的性质是传热性.
(2)如图2,四种金属中活动性最弱的是铜;选择一种能与盐酸反应的物质,写出反应的化学方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.实验室给你提供了下列仪器,请选用合适的仪器完成指定的实验

①要制取较多的O2用来探究其性质(要求制取过程中可以添加反应物),组装气体发生装置需要的仪器是adf(填序号),收集氧气需要的仪器可以是bk (填序号).
②水的净化过滤操作时需要选用上述仪器中的eh(填序号),出此之外还缺少的仪器是滤纸、漏斗、玻璃棒(填名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

18.A~H是初中化学常见的不同物质,它们的相互转化关系如图所示.其中A是一种绿色固体,B是一种黑色固体,H能和人体中血红蛋白结合,H和D的组成元素相同.请回答下列问题:

(1)反应①的基本反应类型为分解反应.
(2)B的化学式为CuO.
(3)反应②的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)H和D的组成元素相同,但化学性质不同,原因是分子的结构不同.
(5)H的用途有做燃料(或者冶炼金属)(写一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.用化学用语填空:
(1)2个氮气分子2N2
(2)铁元素Fe;
(3)钠离子Na+;  
(4)氧化镁中氧元素的化合价Mg$\stackrel{-2}{O}$;
(5)二氧化碳通入水中反应的化学方程式CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.请分析下列实验或事实,分别说明在其他条件不变时,这些因素是如何影响化学反应.示例:硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快,更剧烈.答增大反应物浓度,可以加快化学反应速率.
(1)粉末块的石灰石比相同质量的块状的石灰石与相同的盐酸反应更快;
(2)碳在氧气充足时生成二氧化碳,氧气不足时产生一氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.我们用如图所示的装置研究水的组成.
(1)通电一段时间后,1、2两只试管中气体的体积比为2:1.
(2)检验试管2中气体的方法是取下试管,伸入带火星的木条,木条复燃.
(3)仅检验1、2中的气体并不足以推出水由氢、氧两种元素组成的,你觉得还应该进行的实验是测定两试管中气体总质量是否等于反应消耗水的质量.

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