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19.大家都知道,空气由多种成分组成的混合气体.根据实验和所学知识计算并回答下列问题:
(1)空气中氧气和氮气的体积比约为1:4;
(2)一般情况下,正常成年人每分钟吸入8L氧气.问正常成年人每分钟需要吸入空气多少升?

分析 空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%;空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四.

解答 解:(1)空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四,因此空气中氧气和氮气的体积比约为1:4;故答案为:1:4;
(2)8L÷$\frac{1}{5}$=40L,故答案为:40L;

点评 本考点考查了空气中各种气体的含量和有关的计算等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.日常生活中的下列物质属于纯净物的是C
A.酱油
B.矿泉水
C.氧气
D.水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.如图是某微粒结构示意图,该微粒的符号是O2-,该元素属于非金属(填“金属”或“非金属”)元素,该元素在化合物中的常见化合价为-2.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.在分子,原子,原子核,质子,中子,电子,阴离子,阳离子等微粒中找出符合下列条件的微粒填空.
(1)能直接构成纯净物的是分子、原子;
(2)分子是保持物质化学性质的最小粒子;
(3)带正电荷的是原子核、质子、阳离子;
(4)不显电性的是分子、原子、中子;
(5)在同一原子中数目相等的是质子、电子;
(6)决定相对原子质量大小的是质子 数和中子数.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a酒精灯;b长颈漏斗.
(2)若用E装置收集氧气,则氧气应从c 口通入(填“c”或“d”).
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是C装置可以随时控制反应的发生与停止,而B装置不行.
(4)制取二氧化碳也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体的方法,生成物为碳酸钠、二氧化碳和水,该反应的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为;收集装置为E;检验二氧化碳的方法是把制取的气体通入澄清的石灰水,如石灰水变浑,则气体是二氧化碳
(4)若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是防止CO2溶于水; 植物油上方原有的空气对实验结果无(填“有”或“无”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.如图是空气中氧气体积分数测定的实验装置.
①盛放在燃烧匙内的物质常用红磷.
②实验中看到在钟罩内的现象:红磷燃烧产生白烟;等冷却后,水会上升至刻度1处
③若实验后发现测定结果比实际值偏小,可能的原因是红磷不足、装置漏气、没冷却到室温就打开止水夹等.(写出一点就可)
④实验中燃烧匙上为什么不放木炭?木炭燃烧产生二氧化碳是气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.根据装置图回答下列问题(装置用代号表示):

(1)写出有编号仪器的名称:①酒精灯,②试管.
(2)实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用(填代号,下同)A,若要收集较纯净的氧气可选用C装置.
(3)实验室需要收集较纯净的氧气,当实验中观察到气泡并连续的并比较均匀的放出时可以开始收集气体.
(4)反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.甲同学在用双氧水制取氧气时,误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中,发现也有大量气泡产生.他意识到这个错误后,联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?
请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,
伸入带火星的木条,没有复燃.说明H2O2溶液常温下产生氧气速度慢.
实验二:在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度.
实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg.说明反应前后氧化铁质量不变.
【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气.
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.该实验是探究反应前后氧化铁的化学性质不变.
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快),
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:
浓度
时间(min)
催化剂
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列变化属于物理变化的是(  )
A.消化食物B.钢铁生锈C.木材燃烧D.咬碎食物

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