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小红同学为了探究二氧化碳与水反应的生成物,做了如下实验:向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳,观察到紫色石蕊试液变成红色,为了探究是什么物质使紫色石蕊试液变红了,小红同学作了大胆猜想,并用石蕊试液染成紫色的干燥小花设计了下列四个实验方案来


验证自己的猜想(如下图)

(1)请和小红仪器来完成下表:

猜想

实验方案

实验现象

结论

可能是CO2使石蕊变红

C

小花不变色

B

小花不变色

猜想错误

可能是CO2和水发生反应的生成物使石蕊变红

猜想正确

(2)小红同学做了一个对比实验来确定CO2于水反应生成具有酸性的物质,此对比实验方案是        (填上图中的实验方案序号),生成该酸的化学方程式为                                            

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?沙湾区二模)某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”,化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产生了好奇,他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上,看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末,为此,展开以下探究活动:
【提出问题】“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么?
【查阅资料】食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质,使用“防腐剂”可延长食品的保质期.
【提出猜想】小明:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜,红色的粉末是铜.
小红:“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉,红色的粉末是铜.
小军:“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉,红色的粉末是氧化铁.
【讨论分析】通过讨论,同学们一致认为小军的猜想是正确的.理由是
铁在常温下能与空气中的氧气和水反应,生成铁锈,达到除去氧气和水的目的
铁在常温下能与空气中的氧气和水反应,生成铁锈,达到除去氧气和水的目的

【实验探究】请你参与他们的探究,并将实验内容补充完整.
实验步骤及操作 实验现象 实验结论
①用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”,并充分吸引. 磁铁上吸引了黑色物质
灰黑色的粉末中含有铁粉
灰黑色的粉末中含有铁粉
②取①中剩余的粉末于试管中,加入足量的
稀硫酸或稀盐酸
稀硫酸或稀盐酸
,观察现象.
粉末部分溶解,生成黄色溶液
粉末部分溶解,生成黄色溶液
小军的猜想成立
写出化学反应方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
【拓展探究】为了进一步探究“防腐剂”的性质,兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中,进行了如图所示的实验.

(1)该实验表现出CO具有的化学性质是
还原性
还原性

(2)实验结束后,通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量,他们发现反应后固体物质的质量减小了,请你分析固体物质质量减小的原因
固体减少的质量是氧化铁中氧元素的质量和参加反应的碳粉的质量
固体减少的质量是氧化铁中氧元素的质量和参加反应的碳粉的质量

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤,课外小组同学决定对蚁酸进行探究.
[提出问题]蚁酸有什么性质?
[查阅资料]
(1)蚁酸化学名称叫甲酸,化学式为HCOOH;
(2)该酸与火碱中和的反应方程式为HCOOH+NaOH=HCOONa+H2O;
(3)蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
(4)白色污水硫酸铜遇到水表蓝.
[实验探究一]探究蚁酸的酸碱性.
①向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成
色,说明蚁酸溶液显酸性.
②将碳酸钠加入到盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,写出该反应的化学方程式
Na2CO3+2HCOOH═2HCOONa+H2O+CO2
Na2CO3+2HCOOH═2HCOONa+H2O+CO2

[实验探究二]探究蚁酸分解的两种产物.
[猜想]小芳同学猜测生成物是水和二氧化碳;
小明同学猜测生成物是水和
一氧化碳
一氧化碳

两位同学都认为有水生成的依据是
根据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变,蚁酸中含有氢元素和氧元素,所以蚁酸分解生成的其中一种氧化物为水.
根据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变,蚁酸中含有氢元素和氧元素,所以蚁酸分解生成的其中一种氧化物为水.

[实验]为了确认蚁酸分解的所有产物,两位同学共同设计实验,对仪器进行组装,正确的连接顺序是
⑦⑧④③⑥⑤①②
⑦⑧④③⑥⑤①②
(填写接口序号)

[结论]分析实验现象后,证明小明的猜想是正确的.
[]当被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂一些下列物质中的
①②④
①②④
可减轻痛痒(填序号).
①稀氨水②苏打水③食醋④肥皂水.

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