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上海世博会期间对大量盆栽鲜花使用了S-诱抗素剂,以保持鲜花的盛开,S-诱抗素的化学式为C15H20O4,下列关于S-诱抗素的叙述中不正确的是(  )
A、S-诱抗素由三种元素组成
B、S-诱抗素中氢元素的质量分数最大
C、S-诱抗素中碳、氢、氧三种元素的质量比为45:5:16
D、S-诱抗素中碳、氢、氧元素的原子个数比为15:20:4
考点:化学式的书写及意义,元素质量比的计算,元素的质量分数计算
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:A、根据S-诱抗素化学式的含义进行分析判断.
B、根据化合物中元素的质量分数比较方法进行分析判断.
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析判断.
D、根据S--诱抗素一个分子的构成进行分析判断.
解答:解:解:A、S-诱抗素是由碳、氢、氧三种元素组成的,故选项说法正确.
B、S-诱抗素中碳原子的相对原子质量之和为12×15=180,氢原子的相对原子质量之和为1×20=20,氧原子的相对原子质量之和为16×4=64,碳元素的相对原子质量之和最大,则碳元素的质量分数最大,故选项说法错误.
C、S-诱抗素中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×15):(1×20):(16×4)=45:5:16,故选项说法正确.
D、S--诱抗素一个分子是由15个碳原子、20个氢原子和4个氧原子构成的,则S--诱抗素一个分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为15:20:4,故选项说法正确.
故选B.
点评:本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①水  ②湖水   ③氢氧化钠溶液   ④医用75%的酒精  ⑤铁水  ⑥水通电后的生成产物  ⑦液氯  ⑧镁条和氧气反应的产物其中属于混合物的有(填序号,下同)
 
,属于纯净物的有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

要学好化学,记住物质的颜色、状态及化学符号非常重要,现在请你写出下列你熟悉物质的符号(请注意大小写的区分)
元素或物质名称氧气四氧化三铁红磷五氧化二磷
化学符号
 
 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按如图连接装置,试管内装有适量的水.如果想让直角导管中红墨水向左移动,则可向试管的水中加入
 
,如果在导管的末端连接一个气球,想让气球的体积变大,则可向试管中加入
 
(填一种液态试剂的名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在“南海一号”打捞出来的文物中,“金龙纹手镯”光彩夺目,完好无损;铜镜表面有铜锈;铁器则锈迹斑斑,残存很少,这说明金、铜、铁这三种金属的活动顺序由强到弱的顺序是
 

(2)生铁和钢是世界上用量最大的
 
(填“金属材料”或“合成材料”);炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应,反应的化学方程式为
 
.写出防止铁生锈的一种方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

乳酸菌饮料是世界公认的长寿食品之一,能为人体健康提供大量的益生菌,其保质期要求在2~10℃下密封为15天,分别用pH计每三天测量一次pH,则根据下列表格中信息所得出的结论中有错误的是(  )
保存时间(每3天)第3天第6天第9天第12天第15天
pH(用pH计测量)4.244.164.154.144.12
A、保质期为十五天,符合食品安全标准
B、随着保存时间延长,饮料的酸性减弱
C、饮料中酸碱度发生变化可能是由于乳酸菌逐渐减少
D、精确测量乳酸菌饮料的pH时,不能使用pH试纸

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验.他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共3.0g放入大试管中加热,并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量(如下表):
反应时间/min01.01.52.02.53.0
剩余固体质量/g3.002.552.252.102.042.04
分析表中数据,完成下列问题:
(1)完全反应后,生成氧气的质量为
 
g;
(2)原混合物中氯酸钾的质量分数是多少?(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质放在空气中发生化学变化不需要吸收空气成分就能完成的是(  )
A、碳酸氢铵敞口放置质量逐渐减小
B、白磷在空气中自然
C、长期敞口放置的石灰水变质
D、铁制品生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出图中标示的仪器a的名称:
 

(2)甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气,其中分液漏斗的作用是反应的文字表达式为
 
在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.收集气体前,应将集气瓶装满水,并盖上
 
,收集氧气还可选用的装置是
 

(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下的探究.
【提出猜想】
猜想一:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想二:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想三:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想二正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
(4)请计算K2MnO4中锰元素的质量分数(结果保留到小数点后一位)

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同步练习册答案