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    实验室常用于制取氧气的方法有：
    a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；
    b、加热高锰酸钾固体；
    c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
    （1）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是
     
    （填a、b或c）
    （2）采用方法c制取氧气应该选用装置
     
    （填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的
     
    ；装置A 中收集氧气的方法是
     
    ．
    （3）利用装置A制氧气，A中发生的反应的文字表达式：
     
    ，该反应属于
     
    （填“化合”或“分解”）反应，利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
     
    ．
    （4）利用B装置制氧气的优点有：
     
    （写一点）．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）装置A适合利用加热固体的方法制取氧气，且试管口有棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气；
    （2）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置；检验氧气是否收集满可利用氧气支持燃烧的性质，利用带火星的木条放于集气瓶口进行验满；
    （3）根据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写文字表达式以及实验注意事项进行解答；
    （4）从操作是否简单、是否节约药品、是否造成污染、生成物是否方便使用等角度进行分析．
    解答：解：（1）装置A适合利用加热固体的方法制取氧气，且试管口有棉花，说明是用高锰酸钾制取氧气，放棉花的目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；
    故答案为：b；
    （2）用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气不需加热，故选B装置；检验氧气是否收集满可利用氧气支持燃烧的性质，利用带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃，确定是否收集满；装置A中收集氧气的方法是排水法；
    故答案为：B；瓶口；排水法；
    （3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式是：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应是一种物质反应生成多种物质，属于分解反应；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止气体从长颈漏斗内逸出；故答案为：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解；防止气体从长颈漏斗内逸出；
    （4）
    用A装置制取氧气，结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是防止水倒吸入热的试管，引起试管炸裂；
    故答案为：防止水倒吸入热的试管，引起试管炸裂；
    （4）实验室用分解过氧化氢溶液的方法制氧气用B装置，用分解过氧化氢溶液制氧气时不用加热、操作简单、节约能源、无污染等．故答案为：节约能源．
    点评：本题对实验室制取氧气的装置选取、反应原理、注意事项等进行了考查，难度不大，了解相关知识即可正确解答．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用文字表示下列符合要求的反应式，并指出反应的基本类型（“化合反应”或“分解反应”）：
    （1）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
     
    （
     
    ）
    （2）硫在氧气中燃烧
     
    （
     
    ）
    （3）铁在氧气中燃烧
     
    （
     
    ）
    （4）木炭在氧气中燃烧
     
    （
     
    ）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过滤时为什么要先把滤纸润湿？为什么滤纸与漏斗间有气泡时过滤速率就会降低？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表中列出了主要物质及所含的杂质，其中所使用的除杂方法与操作错误的是（　　）
    选项主要物质含有杂质方法与操作
    A稀硫酸铜过滤
    B氮气氯化氢气体通氢氧化钠溶液
    C硫酸亚铁溶液硫酸铜加过量铁，过滤
    D二氧化碳一氧化碳点燃
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20℃时，将m的溶液蒸发10g水后，析出2g晶体，又蒸发30g水后，析出晶体6.6g，则20℃时，m的溶解度为（　　）
    A、12gB、22g
    C、33gD、无法计算

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（　　）
    A、实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
    B、实验2白瓷板表面无明显变化
    C、实验3外焰部分的火柴杆最先碳化
    D、实验4烧杯内有气泡生成，蜡烛火焰熄灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学教材“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】
    （1）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？
    （2）氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    ①分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中 加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象
    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃
    ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g． 
    ④分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象．
    （1）A中产生的气体是
     
    ；B试管中的现象
     
    ．
    （2）实验②、③证明：氧化铁的
     
     和
     
     在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
     
    ．
    （4）实验设计④的目的是
     
    ，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究学习小组对竹子里的气体成分进行了探究，将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验．
    （1）收集空气的方法：
     

    （2）将点燃的木条伸入两瓶气体，发现木条在竹子里气体中燃烧的旺盛程度比在空气中的要低．该实验可以证明竹子里气体中一定含有
     
    ．
    （3）将澄清石灰水同时加入两瓶气体中，空气不能使澄清石灰水变浑浊，竹子里气体能使石灰水变浑浊．该实验证明竹子里气体中含有
     
    ．反应的方程式为
     

    （4）根据以上两个对比实验中的现象，从量的多少方面与空气比较，我们能得出两个结论是：
    （1）
     
     （2）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一个化学方程式能得到很多信息，你从氢气和氧气反应能得到哪些信息？（写出三点）
    （1）
     
     （2）
     
     （3）
     
    ．

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