【题目】如图1是甲、乙、丙三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。
(1)在t℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度从大到小的顺序是 。
(2)若要把丙的饱和溶液转化为不饱和溶液,可以采取的一种措施为 。
(3)甲中混有少量的乙,若要从混合物中分离出甲可采用的方法是 。
【答案】(1)乙甲丙 或乙>甲>丙
(2)加水或者降低温度
(3)先在高温条件下配成饱和溶液,然后降低温度。或者降温结晶
【解析】
本题给出溶解度曲线图,要求学生据图回答有关问题。由图不难看出:
(1)在t℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度从大到小的顺序是:乙甲丙 或乙>甲>丙
(2)丙的溶解度曲线随着温度的升高而降低,所以“若要把丙的饱和溶液转化为不饱和溶液”,可以采取的措施有:加水或者降低温度。
(3)甲、乙的溶解度曲线都随着温度的升高而增大,但甲的斜率远远大于乙的斜率,所以要提纯甲,可采用的方法是:先在高温条件下配成饱和溶液,然后降低温度。或者降温结晶。请注意:如果只写“降低温度”或“降温”不得分。
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【题目】在元素周期表的指导下,利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质,就使化学学习和研究变得有规律可循。下图所示是元素周期表的一部分。
(1)地壳中含量最多的金属元素是_______(写元素符号),其质子数为________。在化学反应中容易__________(填“得到”或“失去”)电子,所形成的离子符号为_________。
(2)地壳中硅元素的含量仅次于氧元素,硅元素的相对原子质量为__________。
(3)第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为_________。
(4)当11号元素与17号元素组成化合物时,构成此物质的微粒符号为__________。
(5)下图所示的微粒中,属于同种元素的是__________(填序号),元素的化学性质相似的是__________(填序号)。
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【题目】实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气,化学小组II进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气性质实验。
(查阅资料)有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
(实验探究I)探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果;各量取6mL5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如下:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 |
反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较快 |
复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 |
实验结论 | ___________________________ |
(1)写出土豆催化过氧化氢的文字表达式:_______________。
(2)试管编号1实验的目的是_______________。
(实验探究2)探究浓度对过氧化氢分解速率的影响。取三份不同浓度的过氧化氢溶液,测定收集到100mL氧气所用的时间,(其它实验条件均相同)记录如下:
试验编号 | 1 | 2 | 3 |
过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
所用时间(秒) | 205 | 25 | 3 |
实验结论 | ________________________________ |
(3)用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反应的文字表达式:__________________。
(4)为了测量生成氧气的体积可用如图装置,氧气从____端进入(填序号),装置内的空气对测量结果____ (填 “有”或“无")影响。
(5)该实验通过测定收集相同体积氧气所需的时间来比较过氧化氢分解的快慢,还可以通过测定_________________来比较过氧化氢分解的快慢。
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【题目】水是生命之源,也是人类宝贵的资源。使用你掌握的化学知识,回答下列问题。
(1)节约水资源,防止水污染是每个公民应尽的责任和义务,下列做法会造成水污染的有__________(填序号)。
A 工业废水直接排放 B 禁止使用含磷洗衣粉 C 大量使用化肥、农药
(2)图1是电解水的示意图,在实验过程中试管a产生的气体是__________,试管b产生的气体是__________,检验试管b中气体的方法是__________。若试管a内产生气体体积为12mL,则连接电源正极的试管b内的气体体积__________ mL,写出电解水的文字表达式:__________。
(3)实验室可用__________的方法除去水中的不溶性杂质,某同学制作了图2所示的简易净水器,其中活性炭的作用是__________。
(4)我们通常用__________来区分硬水和软水。生活中将硬水软化的方法是__________。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图1回答:
①写出a的名称________;
②在连接c和d时,使d较易插入c中的措施是________;
(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是________ ;
(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行高锰酸钾制氧气的实验是吗? ________(填“能”或“不能”);
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【题目】科技活动中,化学兴趣小组做了如下实验,请回答以下问题。
(1)图甲所示实验可观察到A烧杯溶液变为红色,此实验不能得到的结论是_____(填序号)。
①氨分子是不断运动的
②氨分子有一定质量
③浓氨水具有挥发性
④氨气易溶于水
(2)图乙所示实验观察到紫色石蕊纸花变为红色,纸花变红的原因是_____(用化学方程式表示)。
(3)图丙所示实验中有组对比实验,其a、b实验目的是为了探究_____。
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【题目】水是生命之源。请回答下列问题:
(1)下列各种水中,属于纯净物的是_____(填字母)。
A 汽水 B 矿泉水 C 蒸馏水 D 经过净化处理的自来水
(2)水在实验室中应用也很广泛,水在化学实验中的作用不可忽视。下图实验中分别用到水,请回答:
①实验A中水的作用是_________,铁丝在氧气中燃烧的符号表达式为_______;
②实验B中通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气体积的______结论;
③实验C能证明二氧化碳具有的性质是______________;
④实验D中,试管洗涤干净的标准是___________;
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