下图是小红同学设计的一组“吹气球”的实验。请回答：
（1）甲装置中，向a中加水会看到气球胀大，一段时间内观察到 ，说明该装置气密性良好。
（2）乙装置中，若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原 因是 。
（3）丙装置中，若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，分液漏斗中的液体可以是 。
教材全解字词句篇系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液。某实验小组同学用右图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。
【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
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① 
氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4 
CuSO4+H2O
② 含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体。
③ NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃
【猜想假设】
Cu(NO3)2受热分解除了生成_______，还可能生成了CuO和O2。
【进行实验】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解， ① ，加热 | 固体全部溶解，得到蓝色溶液 | 硝酸铜分解生成了氧化铜。 |
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| 集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃 | 硝酸铜分解生成了氧气 |
步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的。该资料是关于NO2___②__方面的性质信息。
【获得结论】 根据实验结果，Cu(NO3)2受热分解的化学方程式为_______。
【反思与评价】
已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能
使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图是初中化学中的一些重要实验。请回答：
（1）Ａ中红磷必须足量的原因是 ；用
如右图A所示的实验测定空气中氧气的含量，下列对实验
的认识中不正确的是 （错选或漏选均不给分）
A．红磷燃烧产生大量白色烟雾
B．该实验说明氮气难溶于水．
C．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
D．红磷燃烧结束后，要等装置冷却才能打开弹簧夹
（2）Ｂ中玻璃棒的作用是 ；过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是 （答一条即可）；
（3）探究质量守恒定律时，某实验探究小组的同学按上图C所选用的药品和称量方法进行实验，反应停止后，可观察到天平不平衡，该反应 （ “符合”或“不符合”）质量守恒定律，天平不平衡的原因是 ；
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是
A.X是非金属元素 
B.该粒子可表示为X2+
C.该粒子的核电荷数为10
D.该粒子最外电子层还没达到稳定结构
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科目：初中化学 来源： 题型：
为测定气球内的气体成分，有学生用超薄材料制成的气球按右图装置进行实
验。开始时气球浮于烧杯底部，打开开关后，过一会儿气球从烧杯底部慢慢下降。
气球内可能的气体是 【 】
A．甲烷 B．氧气 C．二氧化碳 D．氯气
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科目：初中化学 来源： 题型：
物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是 （ ）
A．因为磷燃烧能产生白烟，所
以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包
装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
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科目：初中化学 来源： 题型：
下表所列各组物质中，只需通过一步反应就能实现图中箭头所示的转化的是
| 选项 | 物质转化关系 | a | b | c | d |
| A |
| Cu | CuO | CuSO4 | Cu(OH)2 |
| B | Na2CO3 | CaCO3 | CaO | Ca(OH)2 | |
| C | H2SO4 | Na2SO4 | BaSO4 | Ba(OH)2 | |
| D | CO2 | CaCO3 | H2O | O2 |
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步骤II：在图1的