水是一种极普通极常见的物质,我们时常可以看见潺潺的小溪,奔腾的江河,水覆盖了地球大约3/4的表面。所以有人说“水是一种取之不尽,用之不竭的自然资源”。对此你的看法是( )
A.这种说法是正确的,因为地球上无论何时何地水资源十分丰富
B.虽然地球上的水资源十分丰富,可以直接利用的水资源却十分有限,海水就不可利用
C.这种说法不正确,因为干燥地区就没有水
D.虽然地球上的水资源十分丰富,可以直接利用的水资源却有限,同时水资源充足与否还与地域、季节、气候存在关系
科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙同学分别进行如下探究活动,请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学:检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一:
实验内容 | 实验一:观察一瓶气体并闻气味 | 实验二:将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内 | 实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水,振荡 |
实验现象 | 瓶口向上放置,无色无味 | 燃着的木条熄灭 | 澄清的石灰水变浑浊 |
结论 | 1. 该气体是______________(填化学式)。 2. 该气体能与石灰水反应。 该反应的化学方程式为____________________________________。 |
探究活动二:
该同学另取一瓶该气体,进行如右图所示的实验:将集气瓶倒扣在水槽中,可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出,如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
一支试管内液体变红,一支试管内液体为紫色 | 结论:该气体与水发生了化学变化 |
⑵乙同学:探究铁生锈的条件,他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。
编号 | 操作方法 | 实验目的 |
A | 探究铁在干燥空气中的生锈情况 | |
B | 向试管中注入蒸馏水浸没铁钉,并用植物油液封 | |
C | 探究铁在有空气和水时的生锈情况 |
一周后,编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。
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科目:初中化学 来源: 题型:
某工厂化验室用质量分数为20%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸。
(1)配制质量分数为20%的氢氧化钠溶液50 g,需要固体氢氧化钠________g和水__________mL。
(2)洗涤一定量石油产品中的残余硫酸,共消耗该氢氧化钠溶液40 g,洗涤后溶液呈中性。求在这一定量的石油产品里H2SO4的质量。
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科目:初中化学 来源: 题型:
邓小平同志故居果山村盛产枇杷,有“枇杷之乡”之美誉。下图是这种枇杷的部分营养成分,请据图回答:
(1)图中的钙、钾、磷是指__________。
A.分子 B.原子 C.元素 D.单质
(2)图中出现了六大营养素中的________类,能提供能量的营养素有__________种。
(3)糖类、蛋白质、脂肪都属于__________(填“有机物”或“无机物”)。
(4)枇杷适宜生长在pH为6左右的土壤中。若某土壤的pH为3 ,经改良后可种植枇杷。下列物质,既可用来改良土壤酸性,又能给土壤施肥的物质是____________。
A.生石灰
B.熟石灰
C.过磷酸钙
D.草木灰(主要成分碳酸钾)
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科目:初中化学 来源: 题型:
生活中遇到的下列混合物,能按“溶解—过滤—蒸发”的步骤加以分离的是( )。
A.食盐(NaCl)和细砂
B.水和酒精
C.石灰石(CaCO3)和生石灰(CaO)
D.蔗糖和味精
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