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甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据如图中所发生的化学反应,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是①
 
,②
 
,③
 

(只答三点),它们也有许多不同,请指出其中一个与另外两个的不同之处:
 

(2)甲进行实验时,燃烧匙中硫的状态是
 

(3)写出该实验中有黑色固体生成的反应文字表达式
 

考点:氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:(1)硫、磷、木炭与氧气反应分别生成二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳,都属于化合反应,也属于氧化反应,并且都是在点燃的条件下才能燃烧,反应都放出热量等;而不同之处主要在于它们的生成物的状态,产生的火焰等方面.
(2)硫在氧气中燃烧时,先由固体变成液体,液体再燃烧.
(3)根据文字表达式的书写方法书写即可.
解答:解:(1)根据图中所发生的化学反应,进行总结归纳它们的共同点为:①反应物都有氧气;②反应条件为点燃;③都为化合反应;④都是氧化反应;根据它们反应后的生成物可以知道,硫燃烧产生了二氧化硫为气体,红磷燃烧产生了五氧化二磷为固体,木炭燃烧产生了二氧化碳气体,故它们的产物的状态不同.
(2)硫先熔化再燃烧,故答案为:液态;
(3)铁丝燃烧有黑色固体生成,反应的文字表达式为铁+氧气
点燃
四氧化三铁,
故答案为:(1)反应物都有氧气;反应条件为点燃;都为化合反应;红磷燃烧生成物是固体而其它的生成物是气体;
(2)液态;
(3)铁+氧气
点燃
四氧化三铁.
点评:熟练掌握氧气的化学性质,并熟记常见物质在氧气中燃烧的现象和产物,能解答相关习题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

已知反应:2A+B=3C+D,且A和B参加反应的质量比为5:2,如果反应后生成C和D的质量共2.1g,则消耗反应物A的质量为多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学设计的探究空气中氧气含量的实验装置,请你协助他共同完成下列实验相关的内容.
①实验探究的主要目的
 

②收集的信息数据:
(1)空气中N2占78%,O2占21%,其它气体及杂质占1%(按体积计)
(2)O2可支持燃烧
(3)红磷、硫、木炭在空气中可以燃烧
③方案设计:通过用
 
在空气中燃烧以消耗空气中O2的实验完成
④实验步骤:a.向瓶内装水,作好标记   b.用止水夹夹紧胶管
c.将点燃的××迅速伸入瓶内,并塞紧橡皮塞
d.检查装置是否漏气   e.待瓶冷却到室温,打开止水夹
其合理的操作顺序应为:
 
(填编号)
⑤结论:
 

⑥结论分析:若实验所得结论与实际结论偏离,可能的原因是
a.
 
  b.
 
(说出两点即可)
⑦启示:通过实验,我们还可知道空气中另一种气体的一些性质
 
(说出一种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)空气中含量最多的气体是:
 
; 
(2)由8个硫原子构成的硫分子是:
 

(3)2个氧原子:
 
; 
(4)氧化铝:
 

(5)氧化铜中铜元素显+2价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空
(1)空气中含量最多的物质是
 

(2)人体内含量最多的元素是
 

(3)三个一氧化氮分子
 
;   
(4)五个亚铁离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
(1)该实验中红磷需过量,目的是
 

(2)打开止水夹后观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)硬水和软水可用
 
来区分,生活中常用
 
来降低水的硬度.中国使用的铁锅是利用金属的
 
性.
(2)香烟烟气中含有多种有害物质,毒副作用大的有
 
、尼古丁和焦油,不吸烟的人能闻到烟味的原因是
 
;随手丢弃的烟头还容易引发火灾,原因是(选填字母)
 

(A.提供可燃物      B.提供氧气      C..使可燃物的温度达到着火点);
一旦发生火灾,消防队员通常用水来灭火,该方法的化学原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示下列物质:
(1)2个氢原子
 
(2)铝离子
 
(3)硝酸根离子
 
(4)碳酸钠
 
(5)氯化钾
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质可用降温结晶的方法,将它提纯的是(括号里为杂质)(  )
A、氧化铜(炭粉)
B、氯化钠(泥沙)
C、硝酸钾(氯化钠)
D、石灰石(生石灰)

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