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如图是电解水的实验装置图.分析回答问题.
(1)电解水生成氢气和氧气,说明水是由
 
组成的;
(2)该反应可用化学方程式表示为
 

(3)为了增强水的导电性,在水中加入一定量的硫酸,反应中硫酸的质量没有发生改变,反应一段时间后溶液中溶质的质量分数会
 
(选填:“增大”、“减小”、“不变”).
考点:电解水实验,溶质的质量分数,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的进行解答;
(2)根据电解水生成氢气和氧气进行解答;
(3)根据水通电分解生成氢气和氧气,反应一段时间后水的质量减少进行解答.
解答:解:(1)电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的;故填:氢元素和氧元素;
(2)电解水时,正极产生的气体是氧气,负极产生的氢气是氢气,反应的化学方程式为2H2O
 通电 
.
 
 2H2↑+O2↑;故填:2H2O
 通电 
.
 
 2H2↑+O2↑;
(3)水通电分解生成氢气和氧气,反应一段时间后水的质量减少,所以反应一段时间后溶液中溶质的质量分数会增大.故填:增大.
点评:本题的难度不大,熟记电解水的现象和结论是解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

近年来有人提出了利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气,该方法的流程如图:
(1)图中从海水最终得到“NaCl(产品)”的过程属于
 
(填“物理变化”或“化学变化”).
(2)图中反应①、②、③、④属于化合反应的是
 
 (填序号),该反应的化学方程式为
 

(3)①中的反应物是氯化钠和
 
,该反应的化学方程式为
 

(4)反应④的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据性质和用途之间的关系回答下列问题.
(1)浓硫酸有吸水性,在实验室中常用它做某些气体的
 

(2)活性炭有
 
性,常用于净化水;
(3)用稀盐酸除铁锈时,应用了盐酸化学性质中的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度 曲线相交于P点.据图回答:
(1)t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌,能形成溶液
 
g;
(2)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 
(填写选项序号);
A.c>a=b    B.a=b>c   C.a>b>c    D.b>a>c
(3)若a中混有少量的b,提纯a的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是维持生命不可缺少的物质,请回答.
(1)保持水化学性质的最小粒子是
 

(2)糖放入水中会溶解,体现了分子
 
的性质;
(3)生活中给水消毒最常用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在课外活动中,小美按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小美在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论.

实验探究:
小美用图2装置进行实验.(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
 
.从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是
 

(2)用所学的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是
 

(3)和课本实验比较,小美改进后装置的优点是(任写一点)
 

思维拓展:
小芳受小美实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是
 
,因而她认为以上变化验证的二氧化碳的性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一真空瓶质量为m1,该瓶充入空气后质量为m2.在相同状况下,若改为充入某气体A时,总质量为m3.则A的相对分子质量是(  )
A、29
m2
m1
B、29
m3
m1
C、29
m3-m1
m2-m1
D、29
m2-m1
m3-m1

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、淀粉遇到碘水变蓝色
B、铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
C、打开盛有浓盐酸的瓶盖后,瓶口出现白烟
D、用石蕊溶液染成的干燥的紫色纸花放入二氧化碳中,纸花变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列结构示意图表示离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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