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多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.
(1)根据表中提供的信息,填写有关含碳物质的对应特性:
用   途金刚石切割玻璃石墨做电极活性炭净水
对应特性
 
 
 
(2)过多的CO2加剧了“温室效应”,请你写出一条减少二氧化碳排放的建议:
 

(3)二氧化碳是一种宝贵的资源.固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水.该反应的化学方程式为
 

(4)从表数据分析,与煤相比,用天然气作燃料的优点有
 

1g物质完全燃烧
产生二氧化质量/g放出热量/kJ
甲烷2.7556
3.6732
考点:碳单质的物理性质及用途,二氧化碳对环境的影响,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,常用燃料的使用与其对环境的影响
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)物质的性质决定物质的用途,物质的用途反映物质的性质,根据常见的碳单质的性质和用途分析回答;
(2)根据常见的减缓“温室效应”的措施分析回答;
(3)根据化学方程式的书写方法分析回答.
(4)根据燃烧释放的热量和产生二氧化碳的量分析解答.
解答:解:(1)由于金刚石的硬度大,可用于切割玻璃等;由于石墨有优良的导电性,可用于作电极;由于活性炭有吸附性,可用于净水;故填:
用   途金刚石切割玻璃石墨做电极活性炭净水
对应特性①硬度大②导电性③吸附性
(2)减缓“温室效应”的措施很多,例如:大力植树造林,开发利用太阳能、风能等清洁能源;故填:大力植树造林;
(3)在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水.根据题意即可写出该反应的化学方程式为:CO2+2NH3
 高温高压 
.
 
CO(NH22+H2O.故填:CO2+2NH3
 高温高压 
.
 
CO(NH22+H2O.
(4)根据表格提供的数据可以发现,天然气燃烧释放的热量多且产生的二氧化碳少,故填:释放的热量多且产生的二氧化碳少.
点评:掌握常见的物质的性质和用途以及化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、电解水可以得到氢气,是因为水中含有氢分子
B、原子和分子的根本区别在于分子是由原子构成
C、原子、分子及离子都是构成物质的微粒
D、化学式中可以含有的符号是:英文字母、数字、小括号、汉字

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于“不一定”的说法中不正确的是(  )
A、含氧化合物不一定是氧化物
B、由同种元素组成的纯净物不一定是单质
C、能分解出氧气的化合物不一定是氧化物
D、纯净物不一定是由同种分子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中有许多现象可以用化学知识解释.回答下列问题.
①衣服上的油污用汽油洗比用水洗效果好,原因是
 
,但若在水中加入洗涤剂,也会有好的洗涤效果,原因是洗涤剂起到
 
作用.
②日常生活中把煤做成蜂窝状,其目的是
 
,煤若燃烧通风不畅易产生煤气中毒,产生“煤气”的化学方程式为
 
;煤直接燃烧会发生许多与环境有关的问题,下列与煤燃烧无关的是
 

A.酸雨    B.温室效应    C.臭氧层破坏    D.可吸入颗粒增加.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有25克CO和O2的混合气体充分燃烧,将生成的气体通入足量的石灰水,发现烧杯内的物质增重22克,则原合气体中CO质量可能是(  )
A、17B、14C、8D、22

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是(  )
A、工业上制得的氧气    液态氮
B、冰水混合物  人体呼出气
C、过氧化氢   二氧化碳
D、澄清的石灰水   高锰酸钾制氧气后的剩余固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

过滤时,需要用到的玻璃仪器是(  )
A、漏斗、试管、玻璃棒
B、量筒、集气瓶、烧杯
C、漏斗、烧杯、玻璃棒
D、滴管、玻璃棒、烧瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列“2”的含义:2O2
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

北京奥运会“祥云”火炬载着中国人民对世界人民的友谊,开始了全球传递.它采用的燃料是丙烷(分子结构模型如图),下列关于丙烷分子的说法不正确的是(  )
A、丙烷分子由碳元素和氢元素组成
B、丙烷分子中碳原子和氢原子的个数比为3:8
C、丙烷分子由碳原子和氢原子构成
D、一个丙烷分子中含有26个质子

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