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11.小科以化合价为纵坐标、以物质类别为横坐标绘制了如图,每种物质中都有一种元素的化合价与纵坐标的数值对应,图中字母均表示初中科学中的常见物质,其中“→”表示物质间的转化关系.已知A为硫的氧化物且氧元素的质量分数为60%,C、D、E、F均含有铜元素.请回答:
(1)“A+H2O=B”的反应属于基本反应类型中的化合反应;
(2)写出B和D反应得到C和水的化学方程式为H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O;
(3)列举3种能与E反应得到F的物质碳、氢气或一氧化碳.

分析 根据A中氧元素的质量分数为60%,且其中一种元素的化合价为+6,所以A可能是三氧化硫;三氧化硫能转化生成B,且硫元素的化合价不变,所以B可能是硫酸,C、D、E、F均含有铜元素,硫酸能转化生成C,所以C可能是硫酸铜;B和D能反应生成硫酸铜和水,所以D可能是氢氧化铜;氢氧化铜能转化生成氧化铜,所以E可能是氧化铜;F中铜元素的化合价为0,所以F是铜,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:A中氧元素的质量分数为60%,且其中一种元素的化合价为+6,所以A可能是三氧化硫;三氧化硫能转化生成B,且硫元素的化合价不变,所以B可能是硫酸,C、D、E、F均含有铜元素,硫酸能转化生成C,所以C可能是硫酸铜;B和D能反应生成硫酸铜和水,所以D可能是氢氧化铜;氢氧化铜能转化生成氧化铜,所以E可能是氧化铜;F中铜元素的化合价为0,所以F是铜,经过验证,推导正确,所以
(1)三氧化硫能与水反应生成硫酸,该反应是两种物质生成一种物质的化合反应;
(2)硫酸能与氢氧化铜反应生成硫酸铜和水,化学方程式为:H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O;
(3)由氧化铜转化为铜,可以用还原剂还原,所以可以是碳、氢气或一氧化碳.
故答案为:(1)化合反应;
(2)H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O;
(3)碳、氢气或一氧化碳.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某小组为了验证Fe、Cu、Zn的金属活动性顺序,设计了如图1实验方案(该实验方案中所有金属均已打磨,且形状、大小以及稀硫酸的质量、浓度均相同):

(1)小明同学设计的甲、乙实验可得出Zn的金属活动性比Fe强,依据的实验现象是铁表面产生气泡比锌表面产生气泡速率慢(填“快”或“慢”).
(2)甲、乙两个实验无法得出三种金属的活动性强弱,小聪同学补充设计了丙实验,他发现X片表面有红色固体析出,则丙实验中反应的化学方程式可以是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)小亮也设计了一套实验方案来证明Fe、Cu、Zn三种金属的活动性顺序,他选择的药品不可能是B(填序号).
A.Zn片      Cu片      FeSO4溶液
B.Cu片    FeSO4溶液   ZnSO4溶液
C.Fe片       Zn片      Cu片       H2SO4溶液
D.Fe片    ZnSO4溶液   CuSO4溶液
(4)实验完毕后,小李同学将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4、H2SO4等物质的废液倒在烧杯中,想回收工业重要原料硫酸锌和金属D.实验过程如图2:
①滤渣A中含有的金属有铁、铜、锌;
②步骤Ⅲ中发生的反应的化学方程式是Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
③小李同学回收得到的金属D是铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.环境问题是越来越成为人们关注的话题,针对于汽车尾气所带来的污染,从技术上可以使用催化净化装置,使有害气体转化为无害物质.如下图:

(1)在B中补充画出相关粒子图形,使其表示正确;
(2)此变化前后未发生改变的粒子是氧原子,碳原子,氮原子、未参加反应的一个一氧化碳分子;
(3)参加反应的一氧化碳与一氧化氮的质量最简整数比为14:15.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.用分子的观点解释下列现象,不合理的是(  )
A.铁轨生锈----分子本身发生了变化B.酒精挥发----分子大小发生了变化
C.热胀冷缩----分子间间隔改变D.闻香辨茶----分子在不停的运动

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.实验探究让化学更具魅力,请帮助完成下列实验探究
(1)同学们在做完“二氧化碳的实验室制取”后,对废液进行了如下处理:过滤,取滤液于烧杯中,逐滴
滴入Na2CO3溶液至过量.记录滴入Na2CO3溶液质量(x)与有关的变化关系如图1所示.图中纵坐标(y)
表示生成沉淀的质量,AB段发生反应的化学方程式是CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl,反应进行到A点时,溶液中的溶质是NaCl、CaCl2
(2)如图2所示,一同学挤压胶头滴管中的液体,使之与瓶中固体接触,小气球鼓了起来.请写出符合这一现
象的化学方程式:

①置换反应Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
②化合反应CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)将(NH42SO4和Na2CO3两种溶液充分混合加热,发现有气泡产生且闻到刺激性气味,同学们对气体成分产生兴趣.
【查阅】CuO和NH3加热时发生反应:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O
【猜想】猜想一:气体是CO2   猜想二:气体是NH3猜想三:气体是NH3和CO2
【讨论 ①猜想一肯定不正确,理由是CO2无刺激性气味;
②因Na2CO3溶液呈碱(填“酸”或“碱”)性,故有NH3产生.
【探究】为确定气体成分,设计如图3装置(夹持装置未画出):

①实验后,取少量A中固体,加入稀盐酸,观察到有气泡产生,证明其中含CO2
②B中观察到黑色固体变为红色,证明含有NH3
③根据探究结果,写出(NH42SO4和Na2CO3两种溶液发生反应的方程式为:(NH42SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑;
④若B装置连同固体质量减轻4.8g,则C装置增加的质量为5.4g.
【反思】(1)实验测得装置C增加的质量大于理论值,可能的原因是装置C吸收了空气中的水蒸气和二氧化碳;
(2)氨气也是污染物,在C装置后连接图4装置,以吸收尾气中未参加反应的氨气.干燥管的作用是B(填序号)
A.防止氨气逸出    B.防止液体倒吸    C.防止盐酸挥发.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.稀盐酸除铁锈,铁锈逐渐消失,溶液逐渐由无色变为黄色
B.纯铁钉放入硝酸银溶液中,铁钉表面有银白色物质析出,溶液由无色逐渐变为浅绿色
C.氢氧化钡溶液和硫酸铜溶液混合,同时产生白色沉淀和蓝色沉淀
D.细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

3.某化学兴趣小组利用废旧干电池回收原料中的二氧化硫和氯化氨查阅资料:废旧干电池的填料的主要成分为二氧化锰、氯化铵、氯化锌等,其中氯化氨氯化锌可溶于水.兴趣小组同学们,设计回收物质的流程如图所示:

(1)操作1和操作2的名称都是过滤,该操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)灼烧滤渣1的目的是除去炭粉.写出该过程发生反应的化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(3)己知滤液1中氯化铵和氯化锌的浓度相近.在某温度下蒸发滤液1时,大量的氯化铵晶体先析出,说明该温度下氯化铵溶解度<氯化锌的溶解度(填“<”、“=”或“>”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.实验是科学探究的重要途径,请根据如图所示的实验回答有关问题:

(1)某同学用A装置测定空气中氧气的含量,其化学反应方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.通过水量法测得硬质玻璃管的容积为32.0mL,为保证实验效果,注射器内至少预留7ml空气,若最终得到的实验数据小于21%,可能的原因是装置漏气(写出一点).
(2)在B实验中的其它实验操作均正确的前提下,该操作将导致所配溶液溶质质量分数偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
(3)表面光亮的细铁丝放入C中,一段时间后C中的现象为铁丝生锈,U形管左高右低.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.根据下列装置图回答问题:

(1)若选择A用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气,需要添加一种玻璃仪器为酒精灯,同时对A装置需进行一下改正,改正的方法是试管口略低于试管底部,该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)实验室制氨气(NH3)也可以用上述(1)改正后的发生装置,请同学们猜测一下制氨气所用药品的状态是固态.已知氨气是一种密度比空气小,极易溶于水的、有强烈刺激性气味的气体,其水溶液为氨水,收集氨气的装置最好选择G,不选F,选G的优点是吸收氨气,防止氨气逸出污染空气;
(3)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时,往往选用C装置来代替B装置,原因是C装置能控制反应速率
(4)小华在实验室制取二氧化碳,在加入药品时使用了浓度较大的盐酸,那么他制得气体中混入的杂质是氯化氢气体和水蒸气.她要除去杂质,得到纯净干燥的二氧化碳,需将发生装置的导管口与下列所选装置的导管口相连接的顺序是ghab,然后再通入集气瓶中.写出除去杂质的化学反应方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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