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    【题目】化学与人类的生活息息相关。下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（ ）

    A. 液氧用于火箭发射，是利用液氧的可燃性

    B. 石墨用作电池的电极，是利用石墨的导电性

    C. 氮气用来保护粮食，是因为氮气在常温下化学性质稳定

    D. 钛合金材料可用于制造航天航空器，是因为钛合金质轻而坚硬

    【答案】A

    【解析】

    物质的性质决定物质的用途。

    A、氧气具有助燃性，但是氧气不可燃，氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故A错误；B、石墨可以用做干电池的电极，是利用了它的导电性，故B正确； C、氮气常温下不活泼，氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定的性质，故C正确；D、钛合金质轻而坚硬，可用钛合金材料可用于制造航天航空器，故D正确。故选A。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学校实验室的废液缸里收集了同学们在实验室制取CO2实验后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：

    （提出问题）废液中的溶质是什么物质？

    （做出猜想）小红同学认为废液中的溶质只含有CaCl2。你认为还可能含有的溶质是________（填化学式）。

    （查阅资料）CaCl2溶液呈中性。

    （实验与结论）

    (1)小红取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞溶液作对比实验，结果2支试管中溶液均为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。

    (2)你认为小红的实验________（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是________。

    (3)如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是________，实验中可能看到的现象是________。

    （拓展与应用）

    (1)如果实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的________，反应完成后过滤。

    (2)通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。

    （提出问题）在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳、氧气的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳、氧气的含量有什么不同？

    （作出猜想）小红认为门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量多，氧气的含量比教室外操场上空气中氧气的含量少。

    （查阅资料）当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

    （实验探究）小红用排水集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。进行以下探究

    操作步骤

    实验现象

    结论

    取教室内气体和操场上气体各一瓶，将 _________分别插入集气瓶中。

    教室内的空气体瓶中 ：

    __________________

    操场上的空气体瓶中：

    ___________________________

    教室内的空气中氧气的含量比操场空气中的氧气含量

    ______________

    取教室内气体和操场上气体各一瓶，将___________

    分别滴入集气瓶中。

    教室内的空气体瓶中：

    ___________________

    操场上的空气体瓶中：

    __________________________

    教室内的空气中二氧化碳的含量比操场空气中的二氧化碳含量_______。

    （实验结论）小红的猜想是_____（填“正确”或“不正确”）

    （拓展应用）根据实验结果，你认为我们在教室里学习时应该注意什么？_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】珍惜资源，爱护环境是每位市民的责任和义务。你认为下列有关做法合理的是（ ）

    A. 没用完的作业本子当成垃圾直接扔掉

    B. 追逐时尚，不断更新新的衣服

    C. 塑料袋便宜方便，购物时直接在超市买塑料袋盛装

    D. 珍惜粮食，去饭店就餐定人定量点菜不浪费

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

    （提出问题）

    氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

    （查阅资料）

    氯气是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝

    （猜想假设）

    猜想一：该气体为氧气；

    猜想二：该气体为_______________；

    猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物

    （实验探究）

    序号

    操作

    现象

    结论

    方案Ⅰ

    用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶

    木条复燃，

    试纸不变色

    猜想_______成立

    方案Ⅱ

    向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，

    将带火星的木条伸入甲瓶，

    ______________________________________伸入乙瓶

    木条_________________，

    试纸变为_________色。

    猜想三成立

    （反思评价）

    为什么两种方案得出的结论不一致？哪一个是正确的？

    ①同学甲：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是________________________________。

    ②同学乙：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_______________________________。

    （拓展应用）

    实验结束后，该组同学准备回收剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①加水溶解、②过滤、③_________、④___________________、⑤装瓶贴标签。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据空气成分填空。

    （1）夏天，盛放冰块的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有______________；

    （2）澄清石灰水长期暴露在空气中出现白色固体物质，说明空气中含有___________；

    （3）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】早在1979年在瑞士日内瓦召开的第一次世界气候大会上，科学家警告说，大气中二氧化碳气体浓度的增加将导致地球呈“病态”。而且近年来，空气质量问题频发，引起了世界各国人民的关注。

    （1）空气中的二氧化碳气体属于____________（填“纯净物”或“混合物”）。 固态的二氧化碳俗称为_______________。菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行___________作用。

    （2）二氧化碳气体浓度的增加将导致地球呈哪些“病态”？任写一条。_______。

    （3）生活中，用加压的方法将二氧化碳溶解在饮料中，它会与水作用生成一种酸性物质，这种酸性物质名为________________。

    （4）洁净的空气对人类非常重要．下列做法有利于净化空气的是___________（填序号）。

    ①使用清洁能源 ②工业废气处理后达标排放 ③积极植树造林

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学用语是学习化学的重要工具。

    （1）写出下列微粒的化学符号:

    ①2个氢原子_______;②5个硫离子_______;③3个钙离子_________;④保持氮气化学性质的最小粒子_________;⑤海洋中含量最高的元素_________;⑥n个铵根离子_________。

    （2）用下列字母序号填空:A.活性炭B.碳酸C.镁D.二氧化碳E.氧气F.一氧化碳

    ①_________可做冰箱除臭剂; ②________可用于制作照明弹，燃烧时发出耀眼的白光;③汽水中含有的一种酸是__________;④____________可用作温室气体肥料;⑤供给动植物呼吸的是_________; ⑥有毒的气体是___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学用语可准确、简洁表达化学信息，请用化学符号或文字填空。

    （1）镁离子______ （2）两个硅原子________ （3）碘元素______

    （4）5N_________ （5）Cu______ ______ ________

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