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实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物.同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分,进行如下实验探究.

查阅资料:CaCl2溶液呈中性.
(1)滤渣A中一定含有
 
(填化学式).
(2)滤液B成分的探究.
【猜想】滤液B中的溶质可能为①NaOH;②Na2CO3;③NaOH和Na2CO3
【设计方案并进行实验】三名同学分别设计如下方案并进行探究:
小明同学:取滤液B少许放入试管中,滴加足量的稀盐酸,产生大量无色气体,则溶液B中的溶质是Na2CO3
小刚同学:取滤液B少许放入试管中,滴加无色酚酞,液体变成红色,则滤液B中的溶质一定是NaOH.
小丽同学:取滤液B少许放入试管中,滴加Ca(OH)2溶液,有白色沉淀产生.取上层清液并滴加无色酚酞,无色酚酞变成红色,则滤液B中的溶质是NaOH和Na2CO3
【反思与评价】小娜同学认真分析上述三位同学的实验,认为他们的结论均有不足之处,并且做出了正确的判断.他认为滤液B中的溶质一定含有
 
,可能含有
 

为进一步确认猜想③正确,请你帮助她设计实验进行验证.
        实验操作       实验现象    实验结论
 
①有白色沉淀生成
猜想③正确
②过滤,在滤液中滴加无色酚酞试液
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,生石灰的性质与用途,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:【查阅资料】
(1)氧化钙能和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙能和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
氢氧化钠能和二氧化碳反应碳酸钠和水,碳酸钠、氢氧化钠的水溶液都显碱性,都能够使酚酞试液变红色;
【反思与评价】
碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳;
氯化钙能和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠.
解答:解:【查阅资料】
(1)碳酸钠易溶于水,碳酸钙不溶于水,向滤渣A中加入稀盐酸时能够产生无色气体,说明滤渣A中一定含有碳酸钙,碳酸钙的化学式是CaCO3
故填:CaCO3
【反思与评价】
取滤液B少许放入试管中,滴加足量的稀盐酸,产生大量无色气体,则溶液B中的溶质有碳酸钠;
取滤液B少许放入试管中,滴加无色酚酞,液体变成红色,则滤液B中的溶质不一定是氢氧化钠,因为碳酸钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色;
取滤液B少许放入试管中,滴加Ca(OH)2溶液,有白色沉淀产生.取上层清液并滴加无色酚酞,无色酚酞变成红色,则滤液B中的溶质有碳酸钠,是否含有氢氧化钠无法确定,因为反应生成的氢氧化钠能使酚酞试液变红色;
小娜同学认真分析上述三位同学的实验,认为他们的结论均有不足之处,并且做出了正确的判断.他认为滤液B中的溶质一定含有碳酸钠,可能含有氢氧化钠;
为进一步确认猜想③正确,实验操作:①取少量滤液B于试管中,加入过量的氯化钙溶液;②过滤,在滤液中滴加无色酚酞试液;实验现象:①有白色沉淀生成;②酚酞试液变红色;实验结论:猜想③正确.
故填:Na2CO3;NaOH;取少量滤液B于试管中,加入过量的氯化钙溶液;酚酞试液变红色.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用多中方法来鉴别物质,其中完全正确的是:(  )
需鉴别的物质 所加试剂及方法
方法1 方法2
A 木炭粉和氧化铜 加水观察是否溶解 通CO并加热
B 氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液 稀盐酸 无色酚酞试液
C CO和CO2 闻气味 澄清石灰水
D 稀盐酸和氯化钠溶液 Fe pH试纸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铜是铜和锌的合金.向一定质量的黄铜样品中加入50g稀硫酸,恰好完全反应,产生0.2g氢气.
(1)计算所用稀硫酸的溶质质量分数;
(2)除了可求出稀硫酸的溶质质量分数外,下列化学量中,你还能求出的化学量有
 
(填序号).
①合金中锌的质量     ②合金中铜的质量分数    ③合金中锌的质量分数
④生成硫酸锌的质量   ⑤硫酸溶液的体积        ⑥反应后溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成
 
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是
 
(填化学式).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)李芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是
 

(2)另一种生成物是气体,小丽提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2
猜想②:该气体是
 

【设计实验】
(1)先检验生成物水.将分解产生的气体通过装有
 
 

(2)再检验另一种气体.将分解产生的气体再通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中无明显变化,装置C变浑浊,则
 
(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是
 

【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的
 
,不能减轻痛痒.
A.氨水          B.肥皂水            C.食醋        D.纯碱溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年3月21日,继电、水实行阶梯计费后,国家发改委印发《关于建立健全居民生活用气阶梯价格制度的指导意见》,部署建立健全居民生活用气阶梯价格制度.建立阶梯气价的目的是
 
,针对我国能源与资源短缺这一国情,请从其他角度提出可行性的建议
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着汽车数量的急剧增加,交通拥堵成了家常便饭,过多的车辆带来的汽车尾气更是害人不浅.汽车废气的排放主要在0.3米~2米之间,正好是人体的呼吸范围,对人体的健康损害非常严重.请回答:
(1)汽车尾气会对空气造成污染的原因是
 

(2)对此,你的一点建议是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A-G和X、Y均为中学化学常见物质,如图所示是它们之间的相互转化关系(部分反应的生成物已省略).已知:①常温下,A、B、C均为无色无味的气体,且C是植物光合作用的主要原料之一.
②D俗称烧碱,F难溶于水,G是胃液的主要成分.
请回答下列问题:
(1)若B属于有机物,其化学式可能为
 
(任写一种);若B不属于有机物,其化学式可能为
 
(任写一种).
(2)若反应④表示为E+X=2Y+F↓,则下列分析错误的是
 
(填序号).
A.该反应属于复分解反应    B.Y中一定含有钠元素
C.X一定是熟石灰          D.X中阴离子化合价是-1价
(3)反应③不适宜在实验室制取C气体,其原因是
 

(4)写出反应⑤的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列符号中“2”的意义.
(1)2Ca
 
,(2)Mg2+
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某“塑化剂”的化学式为C24H34O4,下列说法正确的是(  )
A、该“塑化剂”不属于有机高分子化合物
B、该“塑化剂”中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:17:2
C、该“塑化剂”中碳的质量分数为24%
D、该“塑化剂”由24个碳原子、34个氢原子、4个氧原子构成

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