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12.利用图1进行粗盐中难溶性杂质去除和配制一定质量分数氯化钠溶液的实验.

(1)粗盐中难溶性杂质去除的主要操作顺序为BDC(选填序号).
(2)B中用玻璃棒不断搅拌的目的是加快溶解.
(3)配制l00g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液.如图2量取蒸馏水,最终会导致配制的溶液中溶质质量分数大于(填“大于”或“小于”)10%.

分析 (1)粗盐中难溶性杂质去除的主要操作顺序为溶解、过滤、蒸发;
(2)玻璃棒用途有搅拌、引流、转移物质等;
(3)读取量筒中的液体体积时,视线应该和液体凹液面最低处水平.

解答 解:(1)粗盐中难溶性杂质去除的主要操作顺序为溶解、过滤、蒸发.
故填:BDC.
(2)B中用玻璃棒不断搅拌的目的是加快溶解.
故填:加快溶解.
(3)如图2量取蒸馏水时,会导致量取的水的体积偏小,从而导致配制的溶液中溶质质量分数大于10%.
故填:大于.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.以下方法得到的水,其纯度最高的是(  )
A.过滤B.吸附C.蒸馏D.沉降

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室制备气体并验证其性质是初中化学重要的学习活动.
(1)氧气的制取及性质(如图1)

①请写出 I中发生反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用 II收集氧气是利用了氧气不易溶于水的性质.
③制备完毕.用铁丝在氧气中燃烧,该实验的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.
(2)二氧化碳的制取及性质
①选择药品.适合实验室制取二氧化碳且操作正确的是图2中的D(选填编号).

②制取装置如图3所示
i 仪器a的名称是长颈漏斗.
ii加入盐酸的量应在y(选填“x”“y”或“z”)处.
iii请写出证明二氧化碳集满的方法将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭.证明集满.
③将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中,石蕊试液变红,说明溶液呈酸性.
④为使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一种方法是降温.
(3)比较装置 I和 IV,有关说法正确的是CE(选填编号).
A.都能随时控制滴加液体的量      B.都能随时控制反应的发生和停止
C.都适用于常温下的反应          D.都只能制备密度比空气大的气体
E.都是反应过程中装置内气体压强大于外界大气压.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.近年来科学家发现维生素C有防癌作用.维生素C (C6H8O6 )主要存在于水果、蔬菜中,它能促进人体生长发育,增强对疾病的抵抗力.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.如图1是实验常用的装置,请据图回答:

Ⅰ.写出仪器①的名称:长颈漏斗;
Ⅱ.实验室加热高锰酸钾固体制取一瓶氧气,来做蜡烛燃烧产物的探究实验,应选用的一组装置是BD(填装置编号).实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
III.【发现问题】纯净的氢气能在氧气中安静地燃烧,纯净的而氢气还能在其他物质中燃烧吗?
【实验方案】用如图2所示的装置制取氢气,进行氢气在氯气(Cl2)中燃烧的实验.
【实验现象】纯净的氢气在黄绿色的氯气中安静的燃烧,发出苍白色火焰.
【获得结论】纯净的氢气能在氯气中燃烧,该化合反应的化学方程式为H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl.
【反思与交流】
①点燃可燃性气体前,要先检验纯度;
②根据该实验,你对燃烧的新认识是燃烧不一定有氧气参加.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.形成科学认识需要运用一定的科学方法.请回答:
(1)观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法.
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程.
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测,可能会出错,可不去证明,也可能无法证明.
假设是对客观事物的假定性说明.假设必须建立在观察和已有知识经验基础上,能够被检验,不是对的,就是错的.
下面的5个陈述,哪个陈述是观察?(填代号,下同)D;哪个陈述是猜想?A;哪个陈述是假设?C.
A.铁制品不做任何处理,在干燥的室内,不会生锈
B.通过探究稀硫酸与锌,铁反应速率,发现相同条件下,与相同浓度稀硫酸反应,镁反应的速率比铁快.
C.如果产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊,那么该气体很有可能是二氧化碳
D.在探究锌与稀硫酸反应的实验中,有细心的同学感觉到试管外壁发热
E.通过分析实验结果,锌与稀硫酸反应速率适中,更适合用于制取氢气.
(2)抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法.
抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程.例如,微观粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本质特征是都带正电荷,这类微观粒子称为阳离子.
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程.如你在买樱桃时,先拿几个樱桃尝一尝,如果都很甜,就能归纳出这份樱桃是甜的.
下面的4个陈述,来自某同学的化学笔记.其中,哪个陈述是抽象?C;哪个陈述是归纳?B.
A.金属活动性排在氢前面的金属,能与酸反应产生氢气,所以金属铅能与稀硫酸反应产生氢气.
B.实验证明,镁能与硫酸反应,能与盐酸反应,所以镁能与酸反应.
C.H2SO4 HNO3 的水溶液都显酸性的原因,是它们的溶液中都存在H+,我们把溶于水离解出的阳离子全部是H+的一类化合物称为酸
D.石蕊试液遇到盐酸变红,因为盐酸中有氢离子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.如图所示为“节水标志”的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.已知某藻类的化学式为C106H263N16P,该藻类过度生长,是导致“水华”(“水华”主要是指水中某些植物营养元素含量过高,以致藻类疯狂生长、水质恶化而造成的水体污染现象)的原因之一.下列与此信息相关的叙述中,你不赞成的是(  )
A.该藻类由碳、氢、氮、磷4种元素组成
B.若使用无磷洗衣粉,可有效防止该藻类的过度生长
C.向河水中过量排放含有氮肥的农田水,也可能造成该藻类的过度生长
D.禁止使用化肥是防止“水华”的最好方法

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.同学们依据物质类别和物质中某种元素的化合价构建了初中化学常见物质间的转化关系坐标图(图中“→”表示物质间的转化).
请回答下列问题:
(1)工业上可用化合反应来制备B,且反应时放出大量热,B的俗称为熟石灰;
(2)E的固体露置在空气中一段时间后质量会增加,其原因是吸水潮解,与二氧化碳反应变质;
(3)H、G均可与F溶液反应,分别生成含该金属元素的两种盐溶液,则粉末G的颜色为红色;
(4)在B溶液中加入一定量D溶液,过滤后取滤液,滴入过量F溶液,无明显现象,则滤液中的溶质是(写出所有可能)NaOH或NaOH和Ca(OH)2
(5)已知金属铝可与E溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和一种最轻的气体,写出该反应的化学方程式2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.

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