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如图是甲烷在一定条件下发生分解的微观模拟图.
(1)在图B中将相关粒子图形补充完整;
(2)A是化合物,你判断的微观依据是
 

(3)结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是
 
考点:微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)根据化学反应的实质是分子分成原子,原子重新组合的过程,原子的种类和个数都不变进行分析;
(2)根据微观示意图分析变化的微粒;
(3)根据在图示B中存在单个的氢原子和碳原子,而图示C中则存在碳原子和氢分子,所以该过程是许多碳原子聚集(构或结合成或组合成)成单质碳,(每两个)氢原子结合成(或构成;或组合成)(-个)氢分子的过程.
解答:解:
(1)化学反应的实质是分子分成原子,原子重新组合的过程,原子的种类和个数都不变,因此B中缺少四个氢原子、一个碳原子;
(2)该变化是甲烷分子变成氢原子和碳原子,氢原子重新组合得到氢分子;
(3)从微观角度解释由B到C变化的实质是:每两个氢原子结合成一个氢分子,许多碳原子聚集(构或结合成或组合成)成单质碳.
故答案为:
(1)见下图;(2)由同种分子构成,该分子由不同种原子构成.
(3)每两个氢原子构成(结合成或组合成)一个氢分子,许多碳原子聚集(构或结合成或组合成)成单质碳
点评:此题是对化学反应实质的考查,解题的关键是从微观的角度分析微粒的变化及掌握化学变化是分子的分和原子的重新组合的过程.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
过滤
B、
蒸发食盐水
C、
读液体体积
D、
称量氢氧化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水分解过程的微观模拟图,请从微观角度回答下列问题:
(1)反应物是氧化物,你判断的微观依据是
 

(2)从微观角度解释此变化前后各物质的质量总和相等的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

中国筹划高铁“大棋局”,国人有望乘高铁2天到达美国.请回答下列问题:
(1)高铁的车体材料可以是
 
(不定项选择);
A.强度大、密度小、耐腐蚀的玻璃钢
B.硬度大、密度小的铝合金
C.密度小、可塑性好的金属钛
(2)高铁列车上的指示牌使用的有机玻璃属于
 
材料;
(3)若高铁列车使用了氢氧燃料电池,则高铁列车在行驶过程中的能量来源是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为实验室常用的实验装置,回答有关问题.
(1)仪器b的名称是
 

(2)用高锰酸钾制氧气选择的发生装置是
 
,反应的化学方程式为
 
.收集氧气可以用
 
法.
(3)C装置用于测定空气中氧气的含量,打开止水夹后观察到的现象是
 
.确保实验结果准确应采取的措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是某兴趣小组同学设计的趣味实验装置,装置气密性良好,弹簧夹处于关闭状态.挤压胶头滴管加入液体,打开弹簧夹,能使气球a明显鼓起的是
 
(填序号);能使气球b明显鼓起的是
 
(填序号),气球b鼓起的原因是
 

序号试管内物质胶头滴管内物质
A氢氧化钠固体
B氯化钡溶液稀硫酸
C二氧化碳氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的常用装置.

(1)请写出用A装置制取氧气的化学方程式
(2)在实验室里,可以用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下起反应制取氯气(Cl2),则制取氯气应选择的发生装置是
 
(填装置标号).
(3)若用D装置除去CO2中混有的水蒸气,则装置内应装的试剂为
 
,气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

味精是常用的调味品,某味精由谷氨酸钠(化学式为C5H8NO4Na,其化学式量为169)和少量的氯化钠组成,为了测定该味精中谷氨酸钠的含量,进行如下实验:取该味精样品5.50g,溶于蒸馏水中,加入足量的硝酸银溶液,反应的化学方程式为:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(谷氨酸钠与硝酸银溶液不反应).充分反应后过滤、洗涤、烘干、称量,得到沉淀1.435g.计算:
(1)该味精中谷氨酸钠的质量分数(计算结果精确的1%)
(2)食用该味精3.80g,能为人体提供钠元素的质量是多少?(计算结果精确的0.01g)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中发生化学变化的是(  )
A、
比较硬度
B、石墨导电
C、
石笋形成
D、
水的沸腾

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