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2.在一定条件下,甲和乙反应生成丙的微观示意图如下,则下列说法中错误的是(  )
A.参加反应的甲、乙两种物质质量比为7:4
B.一个X分子中含有三个原子
C.反应前后分子的个数没有改变
D.该反应属于化合反应

分析 根据在一定条件下,甲和乙反应生成丙的微观示意图和质量守恒定律,分析反应物、生成物写出反应的化学方程式,据其意义分析判断

解答 解:由一定条件下,甲和乙反应生成丙的微观示意图和质量守恒定律可知,该反应是一氧化碳燃烧生成了二氧化碳,方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
A、由方程式可知,参加反应的甲、乙两种物质质量比为(28×2):32=7:4,故A正确;
B、由上述分析可知,一个X分子中含有三个原子,故B正确;
C、由方程式可知,每3个分子变化成了2个分子,反应前后分子的个数发生了改变,故C错误;
D、该反应由两种物质生成了一种物质,属于化合反应,故D正确.
故选C.

点评 解答本题比较简便的方法是根据微观示意图写出反应的化学方程式,根据方程式的意义分析解答.

练习册系列答案
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12.已知原子核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为ag,如果另一种原子的质量为bg,则另一种原子的相对原子质量为$\frac{12b}{a}$.

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13.从给定化合价的O$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{0}{Mg}$、$\stackrel{+3}{Al}$、$\stackrel{-1}{Cl}$、$\stackrel{+5}{N}$、$\stackrel{-3}{N}$六种元素中,选择适当的元素按要求写出有关物质的化学式:
金属单质Mg;氯化铝AlCl3;硝酸铵;NH4NO3氧化物H2O.

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10.“防火胜于救火”,科学认识燃烧,增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一.下列说法错误的是(  )
A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
B.水能灭火,所以只要发生火灾就可以直接洒水灭火
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17.某同学为了验证氧化铜(难溶于水)是否能做过氧化氢分解制取氧气的催化剂,设计实验如下:
【实验一】实验目的:探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率.
1、在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中,观察现象.1、带火星的木条没有明显变化
2、向第一步的试管中加入1克氧化铜,振荡,将带火星的木条伸入试管中,观察现象2、试管中有大量的气泡冒出,带火星的木条很快复燃
实验一结论:氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
【实验二】实验目的:探究氧化铜的化学性质在化学反应前后是否发生改变
实验步骤实验现象
待实验一第2步的试管中没有气泡时,重新加入2mL过氧化氢溶液,观察现象.试管中有大量的气泡冒出,带火星的木条复燃
实验二结论:氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变.
【实验三】实验目的:探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变
在实验后,该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥,再称量.得到黑色固体质量为1g.
实验三结论:氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变.
【实验结论】综上所述,说明了氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂.
写出氧化铜催化过氧化氢分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.化学是一门以实验为基础的学科.结合提供的仪器,回答下列问题:

(1)实验时,先要连接好仪器,把玻璃管插入带孔的橡胶塞时,先把玻璃管口用水湿润,然后对准橡胶塞上的孔稍微用力转动,将其插入.
(2)从提供的仪器中选择组装一套制取二氧化碳的装置,你选择的仪器是CEFH(填字母序号),组装好仪器,先检查装置气密性,然后加入药品,制取气体.
(3)实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体,其反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)下列实验中哪一项能说明二氧化碳的物理性质甲(填序号).

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14.溶液与我们的日常生活密切相关.下列关于溶液的说法不正确的是(  )
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D.使一种不饱和溶液变成饱和溶液,最可靠的方法是添加溶质

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11.“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体.如图为该反应的微观示意图,其中不同的球代表不同的原子.下列说法中,不正确的是(  )
A.分子在化学变化中可分
B.此反应一定有单质生成
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12.炼铁的原理是采用在高温下一氧化碳与四氧化三铁的反应,若冶炼800t生铁(含铁95%),需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少?

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