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    用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是

    A.干燥C02                B.收集02          C.验证C02性质       D.监控气体流速


    【答案】C

    【解析】浓硫酸不能二氧化碳反应，故能用浓硫酸干燥二氧化碳；氧气不易溶于水故能用排水法收集；能使紫色石蕊试液变红的是碳酸而不是二氧化碳；D通过气泡冒出的情况能能监控气体的流速。


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学反应吸收热量的是(　　)。

    A．葡萄糖在人体内氧化  B．镁条和盐酸反应

    C．生石灰和水反应      D．碳和二氧化碳在高温下反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下面是碳的几种单质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子。

    (1)在物质甲的结构中，每个碳原子最多连有______个碳原子。

    (2)根据乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感的特点，写出它的一种用途：________________。

    (3)图中物质丙的化学式为C60，已知硅的一种单质也有与物质丙相同的原子数和类似的结构，有科学家尝试把物质丙的一个分子放进硅的这种单质的一个分子中，反应形成一种新型分子，该分子的化学式为________。

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    国家卫生部规定:自2011年5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。香烟燃烧产生的烟雾中主要含有一氧化碳、尼古丁和焦油,这三种物质被称为香烟的三大杀手,试回答下列问题:

    (1)在一氧化碳、尼古丁和焦油三种物质中,属于无机物的是　             

                                                                       。

    (2)尼古丁的化学式为C10H14N2,该物质的一个分子中,C、H、N三种原子的个数之比为　　(填最简整数比)。

    (3)尼古丁中,C、N两元素的质量之比为　　　(填最简整数比)。

    (4)下列说法中,不正确的是　　　　　(填写下列各项的序号)。

    ①吸烟会产生依赖性

    ②焦油能诱发细胞病变

    ③被动吸烟无害

    ④生活中应远离有毒物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    隔夜菜是否能吃,主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥。空气中的微生物(如硝酸盐还原菌)进入到蔬菜中,会产生一种还原酶,使蔬莱中的部分硝酸盐还原成亚硝酸盐。烧熟后的菜在食用和保存阶段都会有一些细菌进入;做熟的菜更适合细菌生长。某研究小组对烧熟的菜中亚硝酸盐含量做了测试,下表为盖有保鲜膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同时间的亚硝酸盐含量(单位:mg·kg-1)

    菜肴

    半小时

    6小时

    18小时

    24小时

    炒青菜

    0.686 1

    0.768 2

    4.333 3

    5.362 4

    韭菜炒蛋

    1.815 3

    1.924 9

    2.839 0

    5.630 6

    红烧肉

    2.495 6

    4.255 8

    4.366 8

    5.518 8

    红烧鲫鱼

    2.094 8

    3.230 0

    7.239 7

    将一份红烧鲫鱼样本(不盖保鲜膜)在常温下放置4小时,测定其亚硝酸盐含量为8.948 3 mg·kg-1。请根据以上材料,回答下列问题:

    (1)亚硝酸盐中含有,其中氮元素的化合价是　　　　价;

    (2)根据表中的数据,菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是　             ;

    (3)要使烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量尽可能低,保存的条件应该是　      

                                                                       ;

    (4)炒菜过程中温度一般在100℃以上,你认为从生菜炒成熟菜过程中的亚硝酸盐含量是否会持续增加　　      　,原因是                          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据下图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：

    ⑴标号为①的仪器的名称是：               。

    ⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是：                               ，所选用的发生装置是        （填字母），用C装置收集氧气后，验满的方法是              

                                                          。

    ⑶空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示。下列有关说法正确的是        （填字母）。

     A. 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 

    B. 燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭  

    C. 选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5         

    D. 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在盐酸除铁锈的实验中，我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生。气泡是怎么产生的?针对这一问题，同学们提出了有关假设，并设计了如图甲所示的实验方案进行探究。实验时，观察到放有铁的试管中有气泡产生，而另一试管中没有，从而验证了自己的假设是成立的。

        (1)分析上述实验，你认为同学们建立的假设是____________。

        (2)有同学认为上述实验不够严谨，溶液中的水可能会对实验产生影响。于是他们又进行了对照实验。请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照实验补充完整。

        (3)还有同学想：气体会不会是铁锈与水反应产生的?他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验，你觉得有没有必要?________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学课上老师为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验，将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeC13浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质．老师告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质．聪明的小明对此进行了如下探究：

    【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？

    【探究过程】

    Ⅰ小明先从反应物元素组成分析，认为：因为　_________　，所以反应后可能有铁单质生成．

    Ⅱ（1）为获得实验证据，小明做了实验1．

    实验1：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微波气泡产生，若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为　_________　．

    （2）小刚提出疑问是：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是　_________　（填化学式）．

    小明查阅资料得知，在高温条件下不可能生成此类物质．

    （3）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小明又做了实验2．

    实验2：将黑褐色物质放入　_________　溶液中，观察到　_________　．

    【得出结论】通过以上实验探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小张同学得知我国早在西汉时期，就能利用铁单质与硫酸铜溶液反应制取铜，其反应的化学方程式为                        。他利用硫酸铜进行趣味实验，将浸泡了    色硫酸铜溶液的滤纸在酒精灯火焰上点燃，观察到滤纸颜色变白，由湿变干后燃烧，在燃烧后的灰烬中出现红色固体。他很好奇，进行了相关探究，请你参与并填写有关空白。

    【提出问题】红色固体是什么物质？它是如何产生的？

    【查阅资料】（1）温度达200℃时，CuSO4开始分解生成CuO和另一种氧化物；此反应前后各元素的化合价保持不变。

    （2）温度超过1000℃时，CuO才分解生成氧化亚铜（Cu2O）；Cu2O呈红色。

    【作出猜想】红色固体①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③还可能是            的混合物。

    【实验探究】（1）取红色固体观察，呈亮红色；

    （2）取少量红色固体于试管中，加入稀硫酸，固体不溶解，溶液仍为无色。

    【分析推理】（1）请教老师后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸会发生如下反应：

    Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O

    结合实验探究的现象，确定亮红色固体为     ，同时也说明滤纸燃烧时的温度低于     （填序号）。A200℃     B1000℃

    （2）滤纸主要由碳、氢、氧三种元素组成的，经分析，产生红色固体的原因可能是滤纸在燃烧过程中产生的碳与分解产生的CuO发生反应，生成亮红色固体和二氧化碳，请写出该反应的化学方程式                                。

    【交流讨论】（1）将浸有硫酸铜溶液的滤纸点燃，刚开始不能燃烧，是因为            。

    （2）此实验中，CuSO4受热分解生成CuO和       （填化学式）。

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