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如图是工业上制备氢气的微观示意图,其中不同的“球”代表不同的原子.
(1)图中能表示氢分子的是
 
.(画出模型图)      
(2)该反应不是置换反应的原因
 

(3)该反应中生成的两种物质的分子个数比    为
 

(4)从该微观示意图获得的信息
 
.(答一点即可).
考点:微粒观点及模型图的应用,置换反应及其应用
专题:化学反应模拟图型
分析:根据微观示意图进行分析解答本题.根据反应的微观示意图,反应前2个化合物的分子、反应后1个化合物分子和3个单质分子,反应前后的6个分子中共含有3种原子、4种分子,生成的单质分子应为H2分子.
(1)由一种原子构成的分子属于单质;由多种原子构成的分子属于化合物;
(2)根据置换反应的概念来判定;
(3)根据反应的微观示意图,反应前2个化合物的分子、反应后1个化合物分子和3个单质分子;
(4)根据化学反应的实质解答.
解答:解:
(1)氢气是由一种原子构成的分子属于单质;故填:单质
(2)置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,该反应中反应物中没有单质,故不是置换反应;
(3)根据反应的微观示意图,反应前2个化合物的分子、反应后1个化合物分子和3个单质分子,该反应中生成的两种物质的分子个数比为1:3;
(4)根据反应的微观示意图可知,在化学反应中,分子可以再分而原子不能再分.
答案:
(1)
(2)反应物中没有单质
(3)1:3
(4)在化学反应中,分子可以再分而原子不能再分
点评:根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,根据分子由原子构成等特点,正确判断变化中的物质构成,是解答本题的基本方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

现有两种稀溶液:标记为A的0.0400%的氢氧化钠溶液;标记为B的0.365%的盐酸.假设本题所涉及到的各种稀溶液的密度均近似为1.00g?mL-1,且每滴溶液的体积近似为0.05mL.试解答下列各小题.
(1)恰好完全中和20.0gA溶液,需加入B溶液多少克?
(2)在盛有20.0mLA溶液的锥形瓶中滴加2滴酚酞试液,再向瓶中缓缓倒入10.00mLB溶液,边到边震荡,充分混合后溶液呈无色.若取该无色混合液3.00mL于一支试管内,再向试管内滴加1滴A溶液,试通过计算说明此时试管内溶液呈现的颜色.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A,B的溶解性曲线.将t1℃时的A,B的饱和溶液(溶液底部均没有剩余晶体)升温至t2℃时,此时两种溶液的溶质质量分数大小是A
 
B(填“>”,“<”或“=”);将t1℃时A的不饱和溶液变为饱和溶液,可以采取的方法是
 
(答出一种即可);把t2℃时A的饱和溶液稀释为20%,需加水
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~F为初中化学常见物质,请回答问题.
(1)已知A、B、C有如图所示的关系.
①若A、B、C均为单质,A是最理想的燃料,则A的化学式为
 
,B与C反应的化学方程式为
 

②若B为一种红色固体,A与C发生置换反应.则B生成A的化学方程式为
 

(2)已知D、E、F均含三种元素.
①取D溶液于试管中,滴加无色酚酞试液,然后滴加一定量稀盐酸,溶液由红色变为无色.则反应的化学方程式为
 

②取E溶液于试管中,加入F溶液,溶液变浑浊.则反应的化学方程式为
 

③将①、②反应后的液体混合,有气体生成,液体变澄清且仍为无色,则最终所得溶液中的溶质组成为
 
(除酚酞外,写出所有可能).

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科目:初中化学 来源: 题型:

混盐一般是由一种阳离子与两种酸根离子组成的盐,如:Ca(NO3)Cl.漂白粉中有一种混盐CaOCl2(其中钙元素的化合价为+2,氧元素的化合价为-2).
(1)已知CaOCl2中的一种酸根离子是次氯酸根离子(ClO-),则另一种酸根离子对应的酸的化学式为
 
.若将该混盐改写成如Ca(NO3)Cl的形式,其化学式可表示为
 

(2)在Ca(NO3)Cl中氮元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从H、C、O、Cl、Mg、Ca、Na七种元素中选择合适的元素,写出符合要求的化学式:
(1)自然界中硬度最大的物质
 

(2)被称为“生命之源”的液体物质
 

(3)生活中不可缺少的调味品
 

(4)饮料中常见的一种酸
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记.下列数轴表示错误的是(  )
A、
三种金属活动性强弱顺序
B、
根据铁合金中的含碳量,将其分成生铁和钢
C、
生活中常见物质形成溶液的pH
D、
空气中三种主要成分的体积分数大小

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科目:初中化学 来源: 题型:

各组物质中,属于同一种物质的是(  )
A、.生石灰、消石灰、氢氧化钙
B、烧碱、火碱、苛性钠
C、硫酸亚铁、硫化亚铁
D、硫酸钠、亚硫酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

纳米级Cu2O因具有优良的催化性能备受关注.某兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的带领下开展了系列研究.
Ⅰ纳米级Cu2O的用途研究

【查阅资料】
①氨气是一种有刺激性气味的气体,在高浓度氧气中才能燃烧,生成氮气和水.
②在纳米级Cu2O的催化作用下,氨气与氧气在一定温度下发生以下化学反应:
4NH3+5O2═4NO+6H2O         4NH3+3O2═2N2+6H2O
工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品.
【实验1】
设计图1的实验装置验证氨气在氧气中燃烧:将过量的氧气与氨气分别从a、b两管进气口通入,并在b管上端点燃氨气.实验组需先通入氧气,后通入氨气,理由是
 

【实验2】设计如图2实验装置,并对生成物进行成分分析
根据气体成分分析数据,同学们绘制了曲线图(见图3),发现在纳米级
Cu2O的催化作用下,300℃时以生产
 
为主.若利用后续处理装置
模拟硝酸的工业制法,最好将电热丝的温度控制在
 
℃左右.
Ⅱ纳米级Cu2O的制备研究
利用某些特殊的细菌,在一定条件下将某岩石中的不溶性硫化铜(CuS)转化为可溶性硫化铜,进而制得纳米级Cu2O,其流程如图4:
(1)在细菌作用下,岩石中的硫化铜(CuS)与空气中的氧气反应生成硫酸铜,反应的化学方程式为
 

(2)③中观察到的现象是
 

(3)在加热条件下,用液态肼(N2H4)还原新制Cu(OH)2生成Cu2O、N2和H2O,反应的化学方程式为
 
,Cu2O中铜元素的化合价是
 

(4)经测定该岩石由硫化铜(CuS)和其他不含铜元素的物质组成.现用1000g该岩石制得21.6g纯氧化亚铜(Cu2O),该纯氧化亚铜(Cu2O)中铜元素的质量是
 
g.若制得氧化亚铜(Cu2O)的过程中,铜元素的总损耗为25%,通过计算确定该岩石中硫化铜(CuS)的质量分数(请写出计算过程).

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