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16.下列符号中既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示该元素组成的单质的是(  )
A.CuB.N2C.ClD.H

分析 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答,金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.

解答 解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A、Cu属于金属元素,可表示铜元素,表示一个铜原子,还能表示铜这一纯净物,故选项符合题意.
B、该符号是氮气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
C、Cl属于气态非金属元素,可表示氯元素,表示一个氯原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
D、H属于气态非金属元素,可表示氢元素,表示一个氢原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
故选:A.

点评 本题难度不大,掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义(宏观:表示一种元素、一种单质,微观:表示一个原子)是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.运用溶解度表与溶解度曲线回答下列问题:
温度/℃10305060
溶解度/g氯化钠35.836.337.037.3
硝酸钾20.945.885.5110
(1)B是氯化钠的溶解度曲线.
(2)60℃时,100g水中加入100g硝酸钾,所得溶液是不饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液,当60℃的该溶液降温到30℃时,析出晶体的质量为54.2g.
(3)若将A物质从溶液中结晶析出,宜采用的方法是降温结晶.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.图甲为蔗糖的溶解度曲线.现将剩有蔗糖固体的饱和溶液降温,则烧杯底部的蔗糖固体质量将(  )
A.减少B.不变C.增加D.先增加后减少

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.在原子结构中.下列等式一定成立的是(  )
①中子数=质子数  ②核电荷数=电子数  ③质子数=电子数  ④核电荷数=中子数.
A.①②④B.①③C.②③D.①②③

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.按要求书写下列各题:
①氧化铜(写出化学式)CuO
②二氧化硫(写出化学式)SO2
③NH4NO3(写出名称)硝酸铵
④CaCO3(写出名称)碳酸钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.各学校进行了实验操作考查.配制100g一定溶质质量分数的氯化钠溶液,实验步骤如图:

(1)计算:氯化钠质量和水的体积(水的密度:1.0g/mL).
(2)称量:如图1所示(右盘无砝码)称得的氯化钠质量为4 g.
量取:选择量程为100  (填“10”、“50”或“100”)mL的量筒准确取96 mL水.
(3)溶解:把氯化钠和水全部转移到烧杯中,搅拌至氯化钠全部溶解,配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为4%.
(4)装瓶、贴标签:请填写图2所示标签.
[反思]
(5)若上述实验过程中,右边托盘没有放一张与左边托盘大小相同的纸,而其它操作步骤正确,将导致所配制溶液的溶质质量分数偏小(填“偏大”、“不变”或“偏小”).
(6)若将上述100g氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液,稀释过程中,需要再加水100mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.某些食品包装袋有一小包物质,用来吸收氧气和水分,以防止食物腐败,常称“双吸剂”.下列物质是“双吸剂”的是(  )
A..碳粉B.铁粉C..氯化钙D..生石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:

(1)实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,二氧化锰起催化作用;其中发生装置应选用B(填编号).
(2)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用C装置收集CO2时,检验CO2是否收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
(4)如选用F装置来收集CO2,则气体应从a(填“a”或“b”)端进入.
(5)F装置还以可用来除去杂质气体.若除去O2中混有的CO2,则F瓶中最好装C(填 序号).发生的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
A.饱和食盐水B.饱和石灰水C.浓氢氧化钠溶液
(6)F装置也可用于气体的分离,如向“(5)”实验后的溶液中滴加稀盐酸(物质名称),又可收集到CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列符号中,只表示微观含义,不表示宏观含义的是(  )
A.H2OB.FeC.2H2D.H2

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