【题目】已知A物质的溶解度与温度的关系如下表所示：
向100 g水中不断加入固体A或改变温度，得到相应的溶液①~⑤。 回答下列问题。
（1）从上表数据中选择，25℃时，A物质的溶解度应不低于________。
（2）在溶液①~⑤中，属于不饱和溶液的是________（填序号）。
（3）溶液⑤中溶质的质量分数为________（计算最终结果保留一位小数）。
（4）A物质与下列物质混合（两者之间不发生化学反应），能用溶解、过滤、蒸发的方法分离的是________（填字母）。
a．碳酸钙 b．食盐 c．铁粉 d．硝酸钾
【答案】37.2g①③④33.5%a、c
【解析】
（1）根据A物质的溶解度和温度间的关系，可以判断出它的溶解度随温度变化的变化情况，并进行分析；（2）根据饱和溶液的概念分析；（3）根据饱和溶液中溶质的质量分数公式及溶液⑤是饱和溶液分析解答；（4）过滤是分离难溶于液体的物质和液体分开的一种方法。
（1）根据A的溶解度和温度间的关系不难看出，A物质的溶解度随温度的升高而增大，故25℃时，A物质的溶解度应不低于37.2g；
（2）根据A的溶解度和温度间的关系可知，在25℃时，A的溶解度大于37.2g而小于41.4g，即100g水中最多溶解的溶质的质量大于37.2g但小于41.4g，因此得到的溶液①是不饱和溶液，溶液②恰好达到饱和；由于A物质在60℃时的溶解度是55.2g，因此将溶液②升温至60℃时，溶液就会变成不饱和溶液，即溶液③是不饱和溶液，在溶液③中再加入10gA物质，溶液中一共有51.4g溶质，即溶液④也是不饱和溶液，而在50℃时，A的溶解度是50.4g，则将溶液⑤降温至50℃时，溶液中就会有晶体析出1g，即溶液⑤是饱和溶液，故属于不饱和溶液的是：①③④；
（3）由于溶液⑤是50℃时的饱和溶液，因此溶液中溶质的质量分数为
×100%=33.5%；
（4）A物质能溶于水，由于过滤是分离难溶于液体的物质和液体分开的一种方法，碳酸钙、铁粉不溶于水，故填：ac。
出彩同步大试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某微粒的结构示意图如图所示。
(1)该微粒有________个电子层。
(2)若该微粒是中性原子，则x等于________。
(3)若该微粒带2个单位的负电荷，则x等于________，该微粒的符号为________。
(4)若该微粒带1个单位的正电荷，则x等于________，该微粒的符号为________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列是初中化学中常见的物质：铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜。它们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递。请把上述物质分别安排在A～G的位置上，使花束能从A传到G。其中A的固体俗称干冰。请回答：
(1)氢氧化钠应放在位置_____上。
(2)C和D反应的化学方程式为_____，反应类型为_____。上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下还能相互发生化学反应的物质是_____和_____。
(3)当G换成另一种物质时就能将花传回起点A，它是_____ (写名称)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生变化，甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验，请根据右图回答问题：
(1)甲同学设计的实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的___。两种物质反应后，托盘天平的指针向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏转，原因是_____________________________________。
(2)乙同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论：______________________________________________。
(3)两位同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应，一定要在_________________中进行。
(4)从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是___ (填序号)。
①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】室温下，分别向四个装有等质量的水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质量依次减少，充分溶解后如图所示，请回答下列问题．
（1）________中盛的一定是饱和溶液；________中盛的可能是饱和溶液，________中盛的一定是不饱和溶液（以上均填序号）；
（2）若对A，B两烧杯进行加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是________（填序号）；
（3）欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是________．（写出一种方法即可）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为了探究明矾的净水水作用，设计了如下实验．
提出问题：明矾在溶液中能全部离解成自由移动的钾离子、铝离子和硫酸根离子，明矾的净水原理是什么？是什么起作用？
猜想与假设：明矾溶于水生成的胶状物与铝离子有关，即明矾净水是铝离子的作用．
探究实验：设计实验、实验过程、分析与论证
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
①在蒸馏水中加入少量明矾，搅拌 | 明矾_________ | ______ |
②在浑浊的天然水中加少量明矾，搅拌静置 | 有_______生成，天然水_______ | ______ |
③在浑浊的天然水中加少量硫酸铝，搅拌静置 | 有______生成，天然水______ | ______ |
④在浑浊的天然水中加少量硫酸钾，搅拌静置 | 天然水_________ | ______ |
⑤在浑浊的天然水中加少量氯化铝，静置沉淀 | 有______生成，天然水变___ | ______ |
结论：有以上实验可知：明矾的净水作用与________有关．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】对比是化学研究的重要方法．下列图示实验中，没有体现对比方法的是（ ）
A. 
比较二氧化碳的含量 B. 
探究分子的运动
C. 
研究二氧化锰的催化作用 D. 
区分硬水和软水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我市煤电资源丰富，由于当地煤炭含硫量大，燃煤烟气大量排放对大气环境带来较大影响，为改善空气质量，某电厂采用高速旋转雾化器来处理燃煤烟气，并将烟气中的二氧化硫转化为副产品石膏，简易流程见图：
（1）写出流程①、②中发生反应的化学方程式： 、 ；
（2）流程③中通入氧化空气的目的是 ；
（3）煤电工业的发展为工农业生产和人们生活提供了保障，但大气污染物的排放又严重影响着大气环境质量，请你从能源开发和利用的角度，提出两项合理建议： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有一瓶标签破损的白色固体(如图)，化学兴趣小组的同学们决定对该白色固体成分进行实验探究。
（提出问题）这瓶白色固体的成分是什么？
（查阅资料）氯化钠、硫酸钠、硝酸钠的溶液显中性。
（作出猜想）猜想1：氯化钠；猜想2：氢氧化钠；猜想3：碳酸钠；猜想4：……
（实验探究）为了证明猜想，同学们取白色固体置于烧杯中，加水配成溶液，进行如下实验探究：
序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 取少量溶液于试管中，滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液变红 | 说明溶液显________性，猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于试管中，滴加稀盐酸 | 有气泡生成，气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液 | 试管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
（讨论交流）实验后，同学们找老师交流探讨，请教之后得出白色固体是____________________。
（拓展）为了进一步证实结论，同学们在老师的指导下，又做了该物质受热分解的实验，确定结论正确。
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