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19.高锰酸钾受热分解:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反应)

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答 解:高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法(写、配、注、等)、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质的认识正确的是(  )
A.某专家称能“水变油”“点石成金”
B.吸烟对青少年生长发育无害
C.生活中使用天然气做饭要通风透气
D.被毒鼠强药死的鸭水,煮熟后可以食用

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.一水泥厂化验室,为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数,取石灰石样品与足量稀盐酸反应(假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应,也不溶于水).有关实验数据如表.
实验数据反应前反应后
烧杯和稀盐酸的质量石灰石样品的质量烧杯和反应后混合物的质量
300g24g315.2g
(1)反应中生成二氧化碳的质量为8.8g.
(2)石灰石样品中碳酸钙的质量是多少?
(3)该石灰石矿石中碳酸钙的质量分数是多少(计算结果精确到0.1%)?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式,下列对宏观现象的微观解释不正确的是(  )
A.水和过氧化氢的化学性质不同,是因为这两种物质的分子构成不同
B.CO2使紫色石蕊试液变红,是因为CO2分子能与紫色石蕊发生化学反应
C.哇哈哈富氧水能够补氧,是因为富氧水里溶有氧气分子
D.高山上喝空的矿泉水瓶,抒紧瓶盖,下山后瓶子变瘪,是因为瓶内的气体分子变小

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.某物质在隔绝空气加强热时生成的二氧化碳和水,则此物质的组成叙述正确的是(  )
A.一定含碳、氢、氧三种元素B.一定只含氧元素
C.一定含碳元素和氢元素D.一定不含氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.毕倭寇同学想通过实验,探究某企业用氨碱法生产纯碱样品的成分及含量.
【提出问题】该纯碱样品中含有哪些物质?
【猜想与假设】通过分析,毕倭寇同学做出如下假设:(1)只含有Na2CO3;(2)含有Na2CO3和 NaHCO3【查阅资料】
NaHCO3Na2CO3
加入稀盐酸现象I产生气泡
加入饱和石灰水溶液变浑浊现象Ⅱ
加入CaCl2溶液无明显现象溶液变浑浊
加热溶液至沸腾,将气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊澄清石灰水无明显变化
(1)表中的现象I为产生气泡;
(2)现象Ⅱ对应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【实验探究】为了确定纯碱样品的成分,毕倭寇同学设计如下实验方案,请你一起完成下列实验报告.
实验步骤实验现象实验结论及化学方程式
A取少量样品溶于水,加入过量的CaCl2溶液①有白色沉淀产生该反应的方程式:②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
B将上述反应后的混合液过滤,取滤液③滴加稀盐酸④有气泡冒出证明猜想②成立

【实验反思】实验步骤A中,氯化钙溶液过量的目的是将碳酸钠全部除去.
【提出问题2】如何测量该纯碱样品中各物质的含量?
(1)为测量该纯碱样品各成分的含量,毕倭寇同学设了图1装置,通过称量B装置中质量变化来确定样品中各成分的含量.该装置气密性良好,稀硫酸与样品、进入装置B的CO2与NaOH均完全反应,操作无误,但多次实验发现,测定结果有偏差.造成偏差的原因有①空气中的CO2进入装置B被氢氧化钠吸收;②装置A中残留的CO2未被装置B中的氢氧化钠吸收.
(2)毕倭寇同学在老师的指导下重新设计了如图2所示的实验装置.该实验有以下操作步骤:
①查装置气密性,将Wg干燥的样品放入锥形瓶中;
②称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量;
③打开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气,关闭活塞b;
④向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡;
⑤再次称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量;
⑥打开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气,关闭活塞b;
⑦根据B瓶增加的质量,计算样品中各成分的含量.
该实验的正确步骤是①③②④⑥⑤⑦.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图所示的实验操作正确的是(  )
A.
实验室制取二氧化碳
B.
盖灭酒精灯
C.
实验室制取氧气
D.
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2),俗称双氧水,是一种无色液体,常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等.在较低温度下和少量催化剂(如MnO2)条件下,它能迅速分解,生成氧气和水.请回答下列问题:

(1)写出图1中标号仪器的名称:b长颈漏斗 c试管
(2)若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气,可采用哪种发生装置?B (填序号),
主要理由是反应物是固体和液体,不需要加热.
(3)当过氧化氢接触二氧化锰后,反应便立即开始并不能人为控制其速度.如果稍改变你所选择的装置,便可控制其反应的速度.请从图2的仪器中选择一种仪器更换你选择的装置中的一种仪器,以达到控制反应速度的目的.
你选择的仪器是C(填序号),它更换原装置中的b.控制反应速度的原理是:分液漏斗能够控制液体药品的流量,从而可知反应速率.
(3)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧.实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体.若用此法制取甲烷气体,其气体发生装置选择C  (从图1  A、B、C中选择) 可采用排水法或向下排空气法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素,从浩瀚的海洋里获取淡水,对解决淡水危机具有重要意义.某小组针对这一现状提出问题,并在实验室进行了以下探究.
【提出问题】如何从海水中获取淡水.
【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液.
【实验过程】
①按如图所示组装仪器并检查装置气密性.
②向大试管中加入5mL~10mL海水,塞好橡皮塞,用酒精灯加热.加热一段时间后,小试管内收集到很少液体,试管口有大量白雾.
该小组同学建议对该装置进行改进,你认为改进的措施为:把小试管浸在冷水中.
③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液,现象为:无明显现象.
【得出结论】
通过上述实验探究,你得出的结论是:蒸发海水可以获得淡水.
【反思交流】
①对海水淡化后剩余资源,请提出一种合理利用的措施:获取食盐.
②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来.请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子:石油分馏获取汽油、柴油.

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