【题目】如图是对实验绘制的相关变化的图形,其中实验结果与图形对应准确的是( )
A.图①分别向等质量的铝和镁中加入稀盐酸
B.图②是向硫酸中加水,溶液pH的变化
C.图③是向饱和食盐水中不断加水,溶液中溶质的质量变化
D.图④是向一定量硫酸铜溶液中不断加入锌粉,溶液的质量变化
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象分别与选项中的操作相对应,其中不合理的是 。
A.向等质量、等浓度的稀H2SO4中分别加入足量的Zn粉和Fe粉
B.向一定量石灰石中加入过量的稀HCl
C.向一定量CuCl2 溶液中加入Al
D.向装有一定量Fe粉的试管中滴加CuSO4溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧烛是一种用于缺氧环境中自救的化学氧源,广泛用于航空、航海等领域,其主要成分为,还含有适量的催化剂、成型剂等。氧烛通过撞击火帽引发反应后,能持续放出高纯氧气,主要反应原理为。一根氧烛大约可以供100个人呼吸1小时。下列说法不正确的是( )
A.氧烛中添加催化剂不能增加生成氧气的量
B.中氯元素的化合价为+5
C.氧烛分解产生的高纯氧气不仅可以供给呼吸,还可以用作高能燃料
D.中钠、氯、氧元素的质量比为
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有如图所示仪器和装置,请回答下列问题:
(1)写出A、G两种仪器的名称:A____,G_____。
(2)如果用加热高锰酸钾(KMnO4)的方法制取氧气(O2),应选仪器_____(填序号),写出该反应的文字表达式______。
(3)如果用过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2)制取氧气(O2),应选仪器____(填序号),二氧化锰在此反应中的作用是_____。
(4)比较(2)和(3)两种制取氧气的方法,最好选用方法(3)的原因是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣,于是,他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【设计装置】如下图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是_________
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:_________________________
实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(3)小芳猜想另一种物质是Na2CO3,小明认为不可能。小明的依据是:_______________
(4)小明取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈__________性。
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式_______________
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【题目】盐酸和氢氧化钠溶液发生反应过程中溶液的pH变化如图。
(1)盐酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式为_____。
(2)实验中滴入酚酞溶液的目的是_____。
(3)根据pH变化图象判断,该反应的实验过程是按照_____(填“甲”或“乙”)图进行。
(4)图象上A、B、C 三点表示的溶液中,表示反应物二者恰好完全反应的是_____(填“A、B或C”)点的溶液,呈现无色的是_____(填“A、B或C”)点的溶液。C点所对应的溶液中溶质的主要成分是_____(填化学式)。
(5)向C点所对应的溶液中加入一种药品,便能确定溶质组成。这种药品可能是_____(填字母)。
A CuO B Cu C 紫色石蕊溶液
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【题目】现有H2O2、H2O、H2、O2四种物质,按要求填空。
(1)H2O2、H2O组成元素相同,化学性质不同的原因是______________________;
(2)写出一个有O2参与的化合反应:_____________________;
(3)写出一个有O2生成的分解反应:______________________。
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【题目】如图所示微型实验装置,可制取CO,然后用CO还原Fe3O4,并检验气体产物。已知甲酸( HCOOH)具有挥发性,甲酸蒸气具有酸性,在热的浓硫酸中分解生成一氧化碳和水。
在本实验中,位置4发生的化学方程式是_____,本实验存在一处明显不足是_____,位置5处观察到的实验现象是_____。
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【题目】芯片是中美经贸摩擦的焦点之一。制造芯片的高纯硅可以用下述方法制取(反应条件略):
下列有关说法错误的是
A. 反应①、③均为置换反应B. SiCl4 中 Si 的化合价为+4
C. Si 在化学变化中易得电子D. 硅原子的核电荷数为 14
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